Мрежа_Монография (2)
Текст на Monografie_Recea (2) .pdf
БАБЕ-БОЛЯЙ УНИВЕРСИТЕТ КЛЮЖ-НАПОКА ОТДЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ
ИСТОРИЧЕСКИ И ФИЛОСОФСКИ ФАКУЛТЕТ
МЕТОДИЧНО-НАУЧНА РАБОТА за придобиване на дидактическа степен I
Научен координатор Кандидат
Немети Сорин Маринел Раду
,Да предположим, че сме навсякъде в тази страна, независимо в какъв клас сме
преподавайте и изучавайте история.
В чиста и светла стая учениците с шум очакват учителя си
младост на всеки плодороден диалог, който е на път да започне. След погледи и жестове, след
сериозността и концентрацията едва овладяни разбирате, че следващият урок е a
решаващ часовник в живота им. Накрая се появява учителят. Не свещеникът знае
чието министерство не е възпитаният диктатор, който знае, че всичко е позволено, не
Той е културен човек, но осъзнаващ своите ограничения, постоянен търсещ
истината, която никога не успяваш да разбереш изцяло, приятел и а
Далеч от това да изуми своите ученици с акцента върху великите катедрални речи, той
той слиза в класната стая и предлага с текстовете в ръка предмет. Прави впечатление, че не го прави
нито едно мнение не е много изкушено да слуша други, но с такт и а
умение, което е само негово, знае как да ръководи без показност, да прави заключения извън него
неразположен, да намира и просветлява винаги с подарък, познат му, конец от
Ариадна, обърканата и понякога трудна за разбиране походка на историята.
Трудно е да се каже колко продължи урокът, със сигурност знаете, че съжалявате, когато се е случило и че не е така
нямате друго желание освен да го възобновявате отново и отново,
Тези редове, написани от професор д-р БОГДАН ТЕОДОРЕСКУ, 1, представят идеалния модел на УЧИТЕЛЯ, на учителя по история, на когото
,всеки от нас трябва да се стреми.
Следователно този подход, който сме предприели, считам за краен етап
от значение в моята професионална кариера и в развитието като мъж, любител на
минали истини и треньор на свободни и смели духове.
По отношение на тезата, която сме поставили за дебат, Монографията на комуната
Рецеа, Марамуреш, трябва да се каже, че тази загриженост е строго актуална,
което извира от професионалната дейност, която съм извършвал в него
често срещани през последните 16 години. През това време успях да се доближа до хората,
прости или култивирани, които имат обща любов към тези места
необикновени, да разберат желанието си да запазят живота си миналото, навиците и как
местен живот, увековечен в продължение на безброй векове, дори хилядолетия. Любопитен по природа, имащ
специализирано обучение, опитах се да разбера колкото се може повече за миналото и
настоящето на тази общност. С течение на времето материалите се трупаха, аз го имам
забелязах, че въпреки че бяха доста многобройни и от много области, аз
осъзнах, че изучаването и разбирането им е трудно, защото информацията не е такава
те бяха научно организирани. Г-жа Родика Бабут имаше специални заслуги,
директорът на културните домове в комуната, събрал много информация и
това улесни достъпа ни до тях.2 В този момент се роди идеята да постигнем това
монографии, организирани да обслужват интересите на общността и особено на младата жена
Настоящата работа, монографията на Recea commune, всъщност е частично завършена
на методиката на преподаване и изучаване на история в гимназията, работа, в която, използвайки
историческа информация, ние предлагаме въвеждането на местен/зонален курс по история
за учениците от нашето училище.
Историко-методическото изследване "МОНОГРАФИЯ НА РЕЦЕЙСКАТА КОМУНА" е разделено
в 5 големи глави, организирани и структурирани доста стриктно, но с определена
логика, която благоприятства разбирането на информацията.
Първата глава, наречена „ГЕОГРАФИЯ И ОКОЛНА СРЕДА,
се занимава с географските елементи на комуна Recea. По този начин установих
1 Аргумент в, Документи от историята на румънците, Букурещ, 1996, Homer Radu, Petru-Ioan Orha 2 Rodica Babut, скица Monograph Recea, електронен документ
значението на локализирането на 5-те села от комуната, Recea, Mocira, Lapusel, Sasar,
Bozanta Mica, села, разположени близо до град Baia Mare, също създаване
граничи с околните находища. Климатичните данни показват, че на територията на комуна Recea има умерен климат с мека зима, богата като цяло през
валежи, благоприятни за развитието на селищата тук. Към тях се добавят отличните условия на природната обстановка, с нискорелефни форми на релефа, с
геоморфология и геология на почвата, създала на повърхността множество тераси
речни брегове и ливади, които благоприятстват икономическите дейности
на територията на комуната срещаме изключително богата растителност, пълна с много
животни, специфични за този географски район. За съжаление, тази "доброта на природата,
той е частично засенчен от човешкия фактор, тоест от неадекватно замърсяване в продължение на десетилетия
от индустриалните гиганти в района и от присъствието на територията на комуната на езерце от
декантиране на бившата златна мина, която предизвика екологично бедствие.
Втората глава, наречена "АДМИНИСТРАТИВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ", е
се занимава с проблемите на административната организация на общността, етапите
административна организация, териториална организация и особено характеризиране
социално-демографски на жителите на комуната. В този смисъл използвахме данните
Преброяване на населението от 2011 г., данни, предоставени ни от
Служители на кметството на Рецеа. Важна роля играе представянето на местните власти
и особено представянето на политиките за развитие, предложени от тях за
интервалът на годините 2009-2019.
Глава 3 на тази статия се нарича „ИСТОРИЧЕСКИ ДАННИ
ЛОКАЛНОСТ, и включва преглед, понякога много подробен, понякога вътрешен-
по-общ контекст на хилядолетното минало на днешната територия на комуната
По този начин можем да кажем, че тази територия, която се намира в северната част на страната
Chioarului, той знаеше практически, приемственост на обитаването от бронзовата епоха до
днес. Тази приемственост се потвърждава от множество открития в селата
комуна, но особено чрез систематичните изследвания, извършени от археолозите от Бая Маре
и тези от Клуж, в 2 по-големи обекта. Става въпрос за въпроса: „Мелене“.,
от местността Bozanta Mica и особено от точката, Ciurgau, от местността
Лапусел, изследване, което представих по-подробно в статията
Генералът е направен през средновековната епоха, когато 5-те села са били част от
домейна на град Baia Mare или на Cioati Chioarului, домейни с големи
свободи и привилегии, анализирайки социалното положение на жителите. Към края
глава, представихме данни за участието на жителите на комуната, през
революцията от 1848 г., факти и събития от междувоенния период, подчертани в пресата
baimareana, участие във Втората световна война, комунистическия период и революцията
Глава 4, наречена "СОЦИАЛЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ЖИВОТ" представя
амбивалентността на жителите на тази крайградска комуна, тази на много добрите
фермери, но също така и от занаятчии или дребни предприемачи, които работят на полето
промишленост, туризъм, услуги, търговия и др. Голяма част от тази глава е посветена
представяне на миналото и настоящето на образованието в комуната. Те са представени
елементи от традиционната народна носия в района, много обичаи и традиции и др
избра много богата културна дейност, представена от селските библиотеки,
хорова дейност, изпълнители на народна музика и други асоциации с
Глава 5, МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ИСТОРИЯТА, е посветена
методологично изследване, съгласно изискванията на тази дисциплина. Целта му е
представлява предложението за въвеждане в учебната програма по решение на училището, а
незадължителен курс по местна/зонална история В първата част на главата направих a
общо представяне на методическите аспекти по отношение на въвеждането на такива
курс на ниво гимназия. Продължих с изложение на дизайна на такъв
дидактически подход, показващ и общите цели, които му подхождат
начина, по който задаваме референтните цели. Предложихме някои теми за дискусия,
като същевременно създадохме няколко учебни дейности, ние представихме някои ресурси за
които можем да използваме. Обърнахме специално внимание на методите на преподаване-
обучение, представяйки някои от тях, които са по-подходящи за курс с a
такива специфични, също анализиране на някои учебни процедури и задачи
накрая, дадох като примери някои дейности за оценка на някои дейности, които са