MOU DPO OMC - Методическа работа
Общинска образователна институция
допълнително професионално образование
"Методически център Отрадненски"
От трудов опит Даневич Н.А.
Образователни: включване на всеки ученик в активен познавателен процес; развитие на умения за изследователска дейност.
Образователни: възпитаване на внимателно, добронамерено отношение към отговорите на съучениците; насърчаване на личната отговорност за извършване на колективна работа
Развиване: развиване на уменията и способностите на учениците за самостоятелна работа; разширяване на хоризонтите, увеличаване на ерудицията, развиване на интерес към експерименталната физика.
Оборудване: Интерактивна дъска, чаша вода, лист хартия, торбичка сок със сламка, мъниче за свещи, чиния.
1. Поставяне на цели и мотивация.
Учител: Здравейте скъпи ученици! Много се радвам да ви видя и въпреки зловещата дата „петък 13“, вярвам, че нашият урок ще бъде страхотен и настроението ни ще бъде страхотно.
Момчета, изпънете ръцете си, дланите нагоре. Какво чувстваш? Трудно ли ви е? Но въздухът притиска дланите ви и масата на този въздух е равна на масата на КАМАЗ, натоварен с тухли. Това е около 10 тона! Защо не усещаме тази тежест?
Учител: Обяснявайки това явление, ние разкриваме тайната на удивително и важно физическо явление, което е темата на нашия урок. Опитайте се да обясните какво?
Тема на урока: Въздушно тегло. Атмосферно налягане.
Целта на урока: Разгледайте структурата на земната атмосфера, уверете се, че съществува атмосферно налягане и научете как да използвате получените знания за решаване на физически проблеми.
Учител: Какви термини ще ни трябват днес в урока?
Тегло - силата, с която тялото притиска опората поради привличане към Земята.
Налягане - стойност, равна на съотношението на силата, действаща перпендикулярно на повърхността към площта;
Налягането на течността е пропорционално на височината на колоната на тази течност.
Атмосферата е газовата обвивка на Земята.
2. Изучаване на нов материал.
1) Как да докажа, че въздухът има тегло? Възможно ли е да се измери масата на въздуха в стъклена топка? Как да го направя?
Ученици: Необходимо е да се претегли топката.
Учител: Нека проведем виртуално преживяване. (CRC „Въздушно тегло“, слайд 2).
Вземете стъклена топка и изпомпвайте въздуха от нея и след това я претеглете на кантар. Ще измерим масата в конвенционални единици за маса. Каква е масата на топката?
Студенти: 3 условни единици за маса.
Учител: Нека сега отворим крана и пуснем въздух в балона. Какво стана?
Ученици: Везните не са в равновесие, тъй като въздухът има маса.
Учител: Нека балансираме везните, като добавим тежести. Сега каква е масата на топката? И масата на въздуха?
Ученици: Везни Масата на топка с въздух е 5 единици, а масата на въздуха е 2 единици.
Учител: Тоест доказахме, че въздухът има тегло.
2) Каква е структурата на атмосферата?
По своята структура атмосферата наподобява многоетажна сграда, в която има пет етажа.
Презентация на урок 4.
Учител: Как се казва всеки етаж?
Учениците четат името на всеки слой от атмосферата.
Учител: (слайд 5 за презентация) Нашата Земя е забулена с въздушно одеяло, което се простира нагоре на няколко хиляди километра. Това са различни газове: кислород, водород, азот, въглероден диоксид, водна пара и други. Поради действието на гравитацията горните слоеве на въздуха, подобно на водата в океана, компресират долните слоеве, в резултат на което земната повърхност и телата върху нея изпитват налягането на цялата дебелина на въздуха.
Защо молекулите не излитат в космоса?