Мнение Заблуденото бъдеще

Писането е Népszabadság
В брой от 06.08.2015г
се появи.

Писах подробно за тези различни станции за унищожаване на унгарското обществено образование в тези колони. Много изследователи в областта на образованието и Дора Сноди-Молнар, отличен журналист на вестника, също пишат за това тук. Сега бих искал да обобщя част от този процес, страшния процес на онемяване.

Последното проучване на PISA отново ни изправи пред факта, че резултатите от общественото образование в Унгария продължават да се влошават драстично. Централизацията, XIX. Предпочитанието от век за образователен модел, открито отричане на равни възможности и пренебрегване на цифровите умения донесе резултата. Специалистът по образование на Fidesz (!) Ласло Пошан наскоро заяви, че няма нужда от няколко учебника, тъй като има само един вид ковалентно свързване. Въпрос на подробности е, че се случва да има повече от него. Ако не го направи, от това изречение пак ще излъчва глупост.

дали детето

Нека започнем, може би, с това, което трябва да дадете XXI. век училище.

Първо, трябва да те научиш да учиш. Това изисква преподавателите да имат възможност и желание да се обърнат към всеки индивид, т.е. към всяко дете, с индивидуално внимание, да се стремят да повишат и укрепят своите най-добри способности и да насърчават способността да придобиват знания, които ще му създадат по-големи трудности. Това трябва да се съсредоточи не върху централната учебна програма, а върху детето. Не искаме да преподаваме учебника, искаме да научим детето - нещо.

Второ, днешното училище трябва да гарантира, че децата придобиват английска и цифрова грамотност, последната по начин, който поддържа тяхното настроение и способност за учене през целия живот, следвайки технологичния напредък.

Тези две неща са от съществено значение за конкурентоспособността на пазара на труда, независимо дали детето по-късно управлява поточната линия или става рибен биолог.

Успехът, разбира се, изисква иновативни програми за развитие на умения, които актуализират знанията на учителите, среда, която вдъхновява учителите да усвояват иновативни инструменти и знания, и добре обучени преподаватели да обучават колеги учители.

За всичко това е от съществено значение свободният избор между спокойна работа в работилница и образователни методики в училищата.

И накрая, децата трябва да бъдат научени как да търпят различията на другия. През учебните години трябва да се засилят социалните отношения, децата да се развият в самоуверени, социално отворени ученици.