Млад учител ние самите можем и трябва да повишим престижа на професията

Като участник в програмата „Младежта в училище“ (Noored kooli), проведох мини-проучване в рамките на темата „Образователна политика“, за да разбера как пресата отразява статуса на учителите. Общо анализирах 43 статии за 2010-2012 г., в заглавието на които бяха споменати думите „учител“ и „õpetaja“ или фразите „статус на учителя“ или „õpetajakutse maine“ в текста.

Но освен положителните отзиви в медиите, има и други възможности за повишаване на престижа на учителската професия. Това са всякакви проекти, като „Обратно в училище“ и „Младежта в училище“, кампанията „Месец на добрия учител“ и др. В крайна сметка самите учители могат и трябва да повишат статуса на професията, като дават пример в училище, обсъждат с учениците значението на професията и говорят положително за нея извън училище.

Първо, работата в училище трудно може да се нарече рутина. Класовете се сменят, децата растат. Всеки ден уроците могат да се разнообразят с необичайни методи, а извънкласните дейности с нови проекти и дейности. Работата с ученици е вдъхновяваща. Колко положителни емоции изпитвате, когато вашият ученик получи награда на олимпиадата. Когато видите момчетата си на сцената, вие ги разпознавате от съвсем друга страна.

Понякога, разбира се, за вас е трудно да се ориентирате в тези емоции, но внимателните колеги и самите ученици винаги могат да помогнат да разрешите това. Спомням си, че през първата си година в училище имах „криза“, бих го нарекъл пик на умората и след това помолих учениците да отговорят на въпроса: „Защо един млад учител не трябва да се отказва?“ Четейки отговорите на моите четвъртокласници, се развеселих: „Защото той (младият учител) трябва да се бори докрай“, „Защото ако не успее и не преподава, той може да опита отново, докато получи неговия път ”,„ Тъй като е все още млад, той трябва да върви напред и всичко все още е напред. " Имаше и опции „Защото ще бъде уволнен“, но това, ако се замислите, е добър тласък.

---