Между образованието и политиката, от Паоло Бианкини (Le Monde diplomatique, септември 2013 г.)
Както го разбираме днес, училищният учебник се появи в началото на 19-ти век, когато европейските държави се заеха да разпространяват обучението в училищата. Дотогава книгите, използвани за изследването, не бяха изрично предназначени за тази цел. И гражданите не бяха обучавани на пейките в класната стая, а на тези на църквата. Следователно катехизисите, благочестивите книги и всички тези колекции, които се предлагат без допълнителни разходи, предлагат на повече или по-малко млади ученици средство за достъп до тайните на четенето и писането.
Учебникът е изрично предназначен за училищна употреба, така че да се използва в класната стая, с пряката или косвената помощ на учител. Тази употреба задължава автора да вземе предвид прогресивния характер на обучението, както и разликите във възрастта и когнитивните способности на учениците. И обратно, учебникът е насочен към недиференцирана аудитория.
Може би не случайно тогава книгата, с която повечето деца, богати или бедни, се научиха да четат преди раждането, беше катехизисът: това имаше двойното предимство да ги инициира към азбуката с помощта на прости думи, събрани в последователност от въпроси и отговори и да насаждат в нежните си умове заповедите, позволяващи им да станат благочестиви християни и послушни поданици.