Методът с морков и пръчка как да говорим на дете за неговите способности правилно
Ученик от пети клас в гимназията наскоро се подстрига като Даниел Крейг, защото иска да бъде като неговия идол. Но за разлика от агент 007, Саша обича да носи камуфлажни панталони и тениска с образа на друг от любимите си герои - Том Круз. Саша е приятел с петима свои съученици, които се считат за най-умните в класа и той обича да бъде един от тях.
Още от първите стъпки Саша беше похвален не само от родителите си, но и от всеки възрастен, който имаше честта да общува с него. В детската градина често се отбелязва и неговата ерудиция, така че не е изненадващо, че когато влезе в училище, тестът му за интелигентност надмина всички очаквания.
Но докато ходеше на училище, увереността му в собствената му надареност много често пречеше на, да речем, поне домашните. Баща му забеляза, че синът му не иска да изпълнява задачи, в чийто успех не беше сигурен. „Нещо му се дава веднага, но нещо, което изисква усилия, не го вдъхновява и той се отказва, преди да започне. Саша казва, че не е силен в това. " Той сякаш разделя класовете на 2 части: какво прави добре от природата и кое не се получава за първи път.
Защо на дете с толкова висок IQ резултат липсва самочувствие и се отказва в началото? Западните психолози ще ни помогнат да отговорим на този въпрос.
Относно сладките меденки
Има много такива Саша. Учените са забелязали, че голям процент от надарените деца подценяват възможностите си. Те не са запознати с понятието "усилие" и когато то все още трябва да се приложи на практика, те очакват помощ от родителите си.
Родителите често хвалят децата си за бързия им ум. Според проучване на Колумбийския университет, 85% от анкетираните родители смятат, че е важно да кажат на децата си, че са умни. Изследванията на училищните системи в Ню Йорк обаче показват, че има и обратна страна на монетата: похвалата прави децата неефективни в своите способности.