Методология за многовариантна оценка на детската тревожност
Техниката е клинично доказан въпросник, предназначен както за експресна, така и за структурна диагностика на нарушения на тревожния спектър при деца и юноши. Разработено през 2007 г. в N.N. Бехтерева Е.Е. Малкова (Ромицина) под ръководството на Л.И. Васерман.
В момента съществуват много формализирани методи за диагностициране на тревожност и тревожност при деца и юноши. Никой от тях обаче не позволява да се разглеждат тези явления като многоизмерни психични формации, разкриващи не само афективни, но и други компоненти, които играят важна роля в диагностиката на психичната дезадаптация. Освен това липсата на унифициран психодиагностичен подход за оценка на детската тревожност в различни възрастови групи, основан на принципите и спецификата на периодизацията на развитието в детска и юношеска възраст, значително усложнява възможността за обективно динамично наблюдение на изследваните явления, предимно в сравнителен аспект. В тази връзка лабораторията по клинична психология е разработила специална психологическа методология за многоизмерна оценка на детската тревожност, която отговаря на съвременните психометрични критерии, резултатите от които отразяват не само нивото и характера на тревожност при деца и юноши в училищна възраст ( 8-18 години), но също така и максимално възможния диапазон от ситуации, в които може да се приложи.
Психодиагностичната структура на многоизмерната оценка, разработена по този начин, включва 10 параметри-скали, които позволяват да се даде диференцирана оценка на тревожността при деца и юноши на възраст от 7 до 18 години. Въз основа на резултатите, получени на тези 10 скали, изглеждаше възможно да се получи информация за структурните характеристики на тревожността при определено дете или юноша в четири основни области на психологическия анализ:
Така със съдействието на група експерти (висококвалифицирани клинични психолози, учители и лекари, работещи с деца и юноши) беше направена оценка на съответствието на съдържанието на въпросите с декларираните теми на скалите. В резултат на това бяха избрани 131 въпроса (от 10 до 17 за всеки от предложените диагностични параметри). Освен това, за да се оцени адекватността на формулирането на въпроси, за да се използват за диагностични цели в широк диапазон от възрастови групи деца и юноши (на възраст от 7 до 18 години), последователно бяха проведени следните процедури.
Концептуалната оценка на съдържанието на въпросите, адекватността на техните формулировки към особеностите на възприятието на по-малките деца бяха оценени от група експерти - ученици от подготвителни и първи класове на средните училища (деца на 6-7 години и юноши 16 -18 годишен). На горепосочените „експерти“ бяха предложени предварително разработени и подбрани въпроси под формата на интервю, по време на което тези въпроси бяха значително коригирани по отношение на формулировката. В хода на тази работа въпросите постепенно придобиха значение, достъпно за възприятието на респондентите, на тяхната възраст, очевидно надхвърляйки възрастовите граници на първоначално предвидената област на приложение на този въпросник. След това беше проведено допълнително проучване на 470 ученици както от началните, така и от завършилите класове на средните училища, което потвърди първоначалната хипотеза относно възможността за използване на единен списък с въпроси относно проявите на тревожност за деца и юноши на възраст 7-18 години години. Въпросите, подбрани по този начин, от една страна, не предизвикаха неразбиране на тяхното значение сред децата в начална училищна възраст, от друга страна, те бяха адекватно възприети и не предизвикаха съпротива, като „глупави“ сред по-големите ученици.
Освен това беше извършен специален статистически анализ, за да се изследват качествените характеристики на варианта на методологията за многовариантна оценка на детската тревожност, получена от експерт. За това бяха изчислени коефициентите на корелация на отговорите на всеки въпрос с отговори на въпроси от една и съща скала. В резултат беше получена оценка на математическото съответствие на предложените въпроси с декларираните теми. Това даде възможност да се направи качествена селекция от въпроси, които „работят“ в определени мащаби, с изключение на най-малко информативните от общия списък. С други думи, окончателната версия на въпросника за многовариантна оценка на детската тревожност включва само тези въпроси, които отговарят на статистически критерии и които съответстват на коефициентите на корелация в диапазона от 0,70 до 0,86. По този начин окончателната версия на въпросника „Многоизмерна оценка на детската тревожност“ съдържа 100 въпроса (по 10 за всяка скала), на които респондентите трябва да отговорят с една от двете възможности за отговор: „да“ или „не“.