Методологично и законодателно ръководство на федерацията по джудо на република Молдова
Документи
ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ПО ФИЗИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ И СПОРТ
ДЖУДО ФЕДЕРАЦИЯ НА РЕПУБЛИКА МОЛДОВА
ОЛИМПИЙСКА АКАДЕМИЯ НА РЕПУБЛИКА МОЛДОВА
МЕТОДИЧНО И ЗАКОНОДАТЕЛНО РЪКОВОДСТВО
НА ДЖУДО ФЕДЕРАЦИЯТА НА РЕПУБЛИКА МОЛДОВА
Методологично и законодателно ръководство на FJM
Одобрен в Сената на Държавния университет за физическо възпитание и спорт, протокол №. 4 от 4 декември 2014 г.
ПРЕГЛЕДИ: V. Дорган доктор по педагогика, университетски професор М. Brgu доктор хабилитат по право, университетски професор
Материалите представляват синтез в развитието на управленските изследвания и законодателството
спортни организации. Работата е ценна и с това, че представя достатъчно развитие
на всички аспекти на тренировъчната методика на спортното обучение.
Познаването на правото се отразява, за да се постигне целта по отношение на изкуството
способността за шофиране. Авторът разглежда начините на действие в областта на управлението,
предлагайки за първи път законодателна перспектива за обширна и много актуална област на
Тази статия е предназначена за спортисти, треньори, съдии, както и
и студенти от висши институции със спортен профил, учители от опреснителни курсове
CIP описание на Националната камара на Кри
Методологично и законодателно ръководство на Федерацията по джудо на Република Молдова/Виктор Манолачи; Унив. на държавата по физическо възпитание и спорт, Федерация по джудо на Република Молдова. Chiinu: USEFS Publishing, 2015. 246 с.
Методологично и законодателно ръководство на FJM
ГЛАВА 1. КРАТКА ИСТОРИЯ НА ЕВРЕЯ 5
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННА ГРАФИКА FJM 9
ГЛАВА 3. ЧЛЕНОВЕ НА FJM 10
ГЛАВА 4. СТАТУТ НА ФЕДЕРАЦИЯТА ПО ДЖУДО НА РЕПУБЛИКА МОЛДОВА 14
ГЛАВА 5. СТАТУТ НА НАЦИОНАЛНИЯ ОЛИМПИЙСКИ СПОРТЕН КОМИТЕТ НА РЕПУБЛИКА МОЛДОВА 29
ГЛАВА 6. ЕТИЧЕСКИ КОДЕКС НА ИГРАЧА 70
ГЛАВА 7. РЕГЛАМЕНТ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА, ФУНКЦИОНИРАНЕТО И ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТТА НА ДЖУДО РЕФЕРИТЕ 97
ГЛАВА 8. ПРАВИЛА ЗА ТРАНСФЕР И ЗАЕМАНЕ ЗА НАРОДНИ И НАЦИОНАЛНИ АТЛЕТИ 114
8.2. Образец на договор за трансфер или заем на чуждестранна или чуждестранна джудистка 119
ГЛАВА 9. КОМИСИЯ ЗА ЧЕРНИ РЕМНИ 123
9.1. Устав на Националния колеж на черните колани 123
9.2. Награда за безвъзмездна помощ KYU/DAN 129
9.3. Принципи за присъждане на DAN степен 138
9.4. Моралният кодекс на притежателите на черни колани 139
9.5. Правила за полагане на изпита по KATA 141
ГЛАВА 10. РЕГЛАМЕНТИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО (ОБУЧЕНИЕ) НА ИЗПЪЛНИТЕЛНИ СПОРТИ 148
ГЛАВА 11. МЕТОДОЛОГИЯ ЗА СПОРТНО ОБУЧЕНИЕ 157
11.1. Структурата на спортното обучение и методологията на дизайна на урока 157
11.2. Педагогическа насоченост на учебния клас 159
11.3. Усилие в тренировъчния процес 164
11.4. Видове и организация на обучения 166
11.5. Понятия за тренировъчни микроцикли 169
11.6. Типология и структура на мезоцикли 176
11.7. Структура на годишния и многогодишния цикъл 185
11.8 Различни варианти на структурата на годишния цикъл със специално приложение в обучението на спортисти 192
11.9. Структура на многогодишното обучение 196
11.10. Планиране на обучението на различни етапи от многогодишното обучение
11.11. Основни насоки на интензификация на учебния процес многогодишно обучение 204
Методологично и законодателно ръководство на FJM
ГЛАВА 12. СПОРТНА ЮРИСДИКЦИЯ И ДИСЦИПЛИНАРЕН ОРГАН 207
12.1 Правни аспекти по отношение на администрирането на физическата култура и спорта 207
12.2. Компетентност на Централния специализиран орган 211
12.3. Компетенции на местните публични власти в областта на спортната физическа култура 212
12.4. Закон за физическата култура и спорта 213
12.5. Законът за сдруженията получавате 238
12.6. Решение на правителството на Република Молдова за одобряване на наредбата за организацията и функционирането на националните спортни федерации, № 356 от 26.03.2003 г. 255
12.7. Решение на правителството на Република Молдова за одобряване на Нормите относно регулирането на някои финансови проблеми спортна дейност, бр. 1552 дин 04.12.2002 261
12.8. Правни аспекти по отношение на международната спортна дейност 283
12.8.1. Международен олимпийски комитет 286
12.8.2. Организация на международни спортни федерации 295
12.8.3. Организация на ООН за образование, наука и култура (U.N.E.S.C.O) 302
12.8.4. Международна федерация на университетския спорт (FISU) 302
12.8.5. Световна антидопингова агенция 304
12.8.6. Нормативни актове относно регулирането на европейската спортна дейност 30712.8.6.1. Европейска спортна харта 309
12.8.6.2. Кодекс за спортна етика 312
12.8.6.3. Препоръка № R (95) 16 относно спорта и младежта (приет от Делегацията на министрите на 12 октомври 1995 г.) на Комитета на министрите съгласно член 15.б от Устава на Съвета на Европа 317
12.8.6.4. Европейска харта за спорт за всички 318
12.8.6.5. Европейски манифест за младежта и спорта 318
12.8.6.6. Препоръка № R (95) 17 относно ролята на спорта в обществото (приет от делегациите на министрите на 12 октомври 1995 г.) 319
12.8.6.7. Европейска харта срещу допинга в спорта 320
12.8.6.8. Европейска конвенция за насилие и неконтролиран изход на зрители на спортни събития, по-специално на футболни мачове 322
12.8.6.9. Европейски съюз и спорт 329
12.8.6.10. Компонентният спорт на дейността на Съвета на Европа 332
12.8.6.11. Отговорни спортни структури в Европейския съюз 336
12.8.6.12. Основните насоки на Европейския съюз в областта на спорта 338
Методологично и законодателно ръководство на FJM
ГЛАВА 1. КРАТКА ИСТОРИЯ НА ЕВРЕЯ Важното в живота не е победата, а борбата; същественото не е да победиш, а да се биеш добре
Джудото е японско бойно изкуство. Той е разработен от джиу-джицу от Джигоро Кано през 1882 г., който елиминира удари и някои опасни натъртвания, като изкълчване на пръстите. Неговите принципи се основават на използването на еластичност вместо груба сила. В джудото се използват проекции, коси, фиксации на земята, пищни удушения. Джудото е модел на съвременни японски бойни изкуства, гентаибудо, разработен от традиционните японски училища. В началото на миналия век, когато джудото става популярно в Европа, то постепенно губи своя характер и свойства на бойните изкуства, превръщайки се в спорт. През 1964 г. джудото се превръща в олимпийско събитие.
Практикуващият джудо се нарича джудока. Оборудването по джудо, наречено джудоги, е въведено от Кано (1907), но за класове той продължава да използва само черно-бели колани [3].
ИСТОРИЯ За да знаем произхода на този спорт, трябва да се върнем назад
2000 години в древна Япония, където самураите, рицарите и благородниците практикували повечето видове упражнения, като например; фехтовка, стрелба с лък, хвърляне на копие и др. Едно от тези упражнения беше джиу-джицу, което изглежда произхожда от древната форма на ръкопашен бой в Япония, а именно Сумо. Това се помни в древни сведения за битка между Номино Вукуне и Таймано Учая по време на управлението на втория император Суини (70 г. сл. Н. Е.). Съдейки по резултата от мача, изглежда, че от този период датира практиката на джиуджитите, защото Сукуне е убил противника си с ритник.
По-късно, по време на периода Камакура (1185-1333), воините, за да служат по-добре на своите господари, започват да изучават изкуството на невъоръжени битки, ръкопашен бой, наречени джиу-джицу. Тази борба се състоеше от няколко невъоръжени упражнения, при които от време на време се използваха ками или мечове. -продуцира болка или фрактури. Тези форми на борба се практикуваха
Методологично и законодателно ръководство на FJM
само от самурайските благородници и техните воини, като методите на преподаване са тайни и много трудно се предават на другите.
През 1882 г. Джигоро Кано, заедно с някои ентусиазирани приятели, които споделят ентусиазма си, наемат сграда в Токио, където създават основно училище Джудо Кодокан, като по този начин полагат основите за нова форма на сражения.
И така, нарекох да преподавам джудо вместо джиу-джицу. Jiunsn означава нежност или предаване, Jitsu означава изкуство или артистична хватка; и Donseamn начин или принцип; По този начин JIUJITSU означава изкуството да се откажеш от властта и след това да спечелиш победа, докато джудото означава своя път или принцип.
Да предположим, че имаме дете от 7 клас, добре развито физически, с 10 единици, и друго дете, 5 клас, нормално развито, със 7 единици. Ако поставим двете деца лице в лице на разстояние 30 см, те ще повдигнат свити ръце в лактите.