Методика за преподаване на четене на английски в гимназия
1. Преподаване на четене в урок по английски език
2. Четенето като вид речева дейност
3. Методи за обучение на четене
4. Ролята на сюжетните текстове в обучението по четене
5. Практически препоръки за използването на текстове за разказване на истории
5.1 Видове упражнения за четене
5.2 Техники за облекчаване на трудностите при четене на текстове в гимназията
Списък на използваните източници
Както знаете, активността по усвояване на информация при децата се извършва въз основа на собствените им възгледи и интереси, което е основното средство за мотивиране на образователните дейности. В този случай е необходимо да се вземе предвид личната индивидуализация на учениците, да се съотнесят речевите действия с техните реални чувства, мисли и интереси.
С натрупването на лексикалните единици много деца се нуждаят от визуална подкрепа. изключително трудно е да се възприема речта само на ухо. Това важи особено за онези деца, чиято зрителна памет е по-добре развита от слуховата. Ето защо четенето е толкова актуално.
Четенето е един от най-важните видове комуникативна и познавателна дейност на учениците. Тази дейност е насочена към извличане на информация от писмен фиксиран текст. Четенето изпълнява различни функции: служи за практически владеене на чужд език, средство за изучаване на език и култура, средство за информационни и образователни дейности и средство за самообразование. Както знаете, четенето допринася за развитието на други видове комуникационни дейности. Четенето е това, което предоставя най-големите възможности за възпитание и всестранно развитие на учениците с помощта на чужд език.
И така, преподаването на техниката на четене на глас е на началния етап както целта, така и средствата за преподаване на четене, тъй като ви позволява да контролирате формирането на механизми за четене чрез външната форма, дава възможност за укрепване на базата на произношението, което е основата на всички видове речева дейност.
Формирането на умения и умения за четене е един от най-важните компоненти на процеса на преподаване на чужд език на всичките му етапи. Четенето се отнася до рецептивни видове речева дейност, включва се в сферата на комуникативните и социални дейности на хората и осигурява писмена форма на общуване в нея.
Началният етап на обучението по четене има за цел формирането на техниката на четене на ученици на чужд език и по-специално такива способности като:
o бързо установяване на кореспонденции със звукови букви;
o правилно точкуване на графичното изображение на дума и нейната корелация със значението, т.е. разбиране/разбиране на прочетеното;
o четене на синтагми, комбиниране на думи в определени семантични групи;
o четене с естествено темпо на текстове, базирани на познат езиков материал;
o изразително четене на текстове на ухо, с правилен стрес и интонация.
o бързо установяване на кореспонденции със звукови букви;
o правилно точкуване на графичното изображение на дума и нейната корелация със значението, т.е. разбиране/разбиране на прочетеното;
o четене на синтагми, комбиниране на думи в определени семантични групи;
o четене с естествено темпо на текстове, базирани на познат езиков материал;
o изразително четене на текстове на ухо, с правилен стрес и интонация.
Възможно е ефективно решаване на възложените задачи с помощта на съвременни учебни технологии, които отчитат нуждите на по-малките ученици, техните психологически възрастови възможности при организиране на учебния процес.