Методическо развитие в логопедията (старша група) по темата Речева карта с опции
Предлагам 2 варианта за речевата карта на О. Безрукова:
1. което се опитах да опростя за колегите
2. редовна (празна) форма.
образование на Москва
Образователна институция GBOU училище № 285 SP № 10 ________________
Дата на попълване "___" __________ 2015__.
Фамилия, име на детето ______________________________________ Възраст ___________________
Родители (законни представители) _____________________________________________________
1. Общи идеи на детето за света около него
(съответстват \/не отговарят на възрастовата норма; обеднели представи за света около тях;
идеи за света около тях не се формират) ______________________________
2. Речева и езикова компетентност
2.1. Ниво на формиране на речника
Обемът на речника (съответства/не отговаря на възрастовата норма; обемът на речника е ограничен/рязко ограничен, има дефицит на глаголния речник; речникът е представен от малък брой думи от ежедневието.
Обемът на речника е достатъчен за осъществяването на пълноценна комуникация) ._______________
Системна организация на речника (асоциативни връзки)
(Системната организация на речника е в само началния етап на формиране, наблюдават се слаби асоциативни връзки. Системната организация на речника е на нивото на установяване на първични тематично/ситуативно обусловени връзки, в лексикона има много думи, значението на което се научава само на номинативно ниво.
Системната организация на речника се отличава с голям брой и разнообразие от семантични и формални връзки. Речникът е доминиран от думи, чието значение се научава на концептуално ниво) ._________________________________________________________________________________
2.2. Формиращо ниво на граматическа компетентност
(съответства на възрастовата норма;
нивото на формиране на граматическата компетентност е под/значително под възрастовата норма)).
Флективни умения и способности
(Те са в най-началния етап на формиране, има изразени трудности при овладяването на флективната система на езика. Овладени са само най-продуктивните флективни модели на езика.
Уменията за флекция са в етап на формиране, характерни за речта на по-малките деца.