Методически препоръки за анализ на жанра на приказка - Методология и анализ на произведения от различни жанрове
Методически препоръки за анализ на жанра на приказка
1. Обикновено, преди да прочетете приказка, се провежда малък подготвителен разговор (можете да попитате какви са приказките, кои сте прочели; организирайте изложба с приказки). Преди да прочетете приказки за животни, можете да напомните за навиците на животните, да покажете илюстрация на тези животни.
2. Приказка обикновено се чете от учител, но е препоръчително да я разкажете.
3. Работете върху приказка като реалистична история, без да обяснявате, че „това не се случва в живота“, че е измислица.
4. Приказка може да се използва за съставяне на характеристики и оценки, тъй като героите на приказките обикновено са представители на една или две характерни черти, които са ясно разкрити в техните действия.
5. Не превеждайте морала на приказката в областта на човешките характери и взаимоотношения. Дидактизмът на приказката е толкова силен и ярък, че самите деца правят изводи: „Жабата е права - няма нужда да се хвали“ (приказката „Жабата пътешественик“). Ако децата стигнат до такива изводи, тогава можем да предположим, че четенето на приказката е постигнало целта.
6. Спецификата на една народна приказка е, че е създадена за разказване на истории. Затова прозаичните приказки се преразказват възможно най-близо до текста. Историята трябва да бъде изразителна. Един добър начин да се подготвите за него е да прочетете приказка в лицата. Драматизацията на приказките в извънкласно време помага за изразяване на приказен характер, развива речта и творчеството у децата.
7. Приказката се използва и за образователна работа по изготвяне на планове, тъй като е ясно сегментирана в сцени - части от плана, заглавия лесно се намират в текста на приказката.
8. Обикновено четенето на приказка за животни не изисква никаква подготовка, но понякога трябва да се напомни в разговор за маниерите и навиците на животните. Ако се чете приказка за природата, близка до децата, тогава се използва екскурзионният материал, записи в календарите на природата, тоест наблюдения и опит.