Меркулов Филип, Сътрудничество на учители в екип или в екип, вестник „1 септември“ No3
По-плодотворно е заедно да решаваме професионални проблеми, общи за всички учители в училището. Но е важно да знаете как правилно да организирате тази дейност.
В училищното управление понятието „учителски екип“ става все по-популярно. Вече много организационни и методически нововъведения предполагат добре координираната работа на екип от учители. В действителност обаче не толкова често можете да намерите активен преподавателски екип. И откъде идва, ако институтите обучават самотни професионалисти?
Къде започва работата в екип?
„Разбирам защо се създава футболен отбор: една топка за всички. Защо имате нужда от екип в училище? Всеки има свой предмет, свои задачи ".
В едно училище всичко започна със създаването на училищен уебсайт в Интернет. Той беше необходим, наред с други неща, за да може училището да бъде известно в града, за да идват нови ученици в него. За да се запълни сайтът с разнообразни материали, бяха сформирани работни групи, състоящи се от учители и ученици. Всяка група имаше 2-3 лидера, останалите играеха повече или по-малко активна роля. След като изпълни задачата пред нея, екипът престана да съществува. Но хората, които усещаха вкуса на работата в екип, вече бяха готови да решават други проблеми в екипи.
Първо, екипът трябва да бъде сглобен по някакъв начин
2. Бъдете ясни за целите на тази първа среща.
3. Задайте добро време, така че хората да не трябва да остават до късно в училище, елате нарочно. Като цяло, да положат минимални усилия, за да присъстват на срещата.
Можете да съберете малък екип по време на обяд и да решите някои въпроси направо в трапезарията. И ако времето е добро, преместете срещата сред природата. Организирайте педагогически пикник.
Екипът не трябва да се разпръсква, докато целта не бъде постигната
Можете да подбудите вълнението на служителите, да ги плените с ярки положителни примери. Ето една страница от нашия сайт, скучна, безизразна. Но какво имат другите училища: смислено, оригинално. Можем да измислим свои, не по-лоши?
Помага да се поддържа ефективността на екипа чрез редовно разпитване, бързо, на място, в рамките на 10-15 минути. Въпросите са забавни, но уместни. Така че всеки може да направи своето, както и ядрото на екипа. След обработката на въпросниците екипът ще постигне значителен напредък в изпълнението на задачата, като не забравя по-късно да благодари на всички, чиято идея беше полезна.
Всеки от екипа прави каквото може, според своите способности и ниво на активност. Единият ще състави текст, другият ще събира материали от колеги, ще проведе анкета. Някой просто ще провери грешките в сайта. Това също е важна работа, за която трябва да благодарим.
Учителският състав по същество не се различава от класа. Някои се интересуват много от работа, вкореняват се за общата кауза. Други се опитват да угодят на началниците си. Някой изпълнява стриктно това, което е заповядано, отсега нататък. Някой трябва да бъде побутнат. Това не означава, че човекът е мързелив. Той може да има много други неща за вършене.