Материал по темата Анализ на приказката L
Ученически материал.
Приказки - популярен жанр на народното изкуство, устно разказване на истории с използване на фантастични елементи.
Лев Николаевич Толстой е един от най-известните руски писатели и мислители, почитан от мнозина като един от най-великите писатели в света.
Отличителните черти на приказките, написани от Толстой за четене, бяха висока изразителност и простота, абсолютно пълна достъпност до съзнанието на детето и прекрасен руски език. Целият списък с приказките на Толстой е съставен от руския живот, главно от живота на селото.
Лев Николаевич Толстой често използва добре познатия и обичан жанр басня, в който чрез алегории, ненатрапчиво, внимателно се представят напълно различни назидания, сложен морал. Истории и приказки, базирани на темите на пословиците на Лев Толстой, възпитават детето да бъде трудолюбиво, смело, честно и мило. Представлявайки вид малък урок - запомнящ се и ярък, басня или поговорка учи на разбиране на народната мъдрост, преподаване на фигуративни езици, способност в обобщена форма да определя стойността на човешките действия.
Големият ценител на народния селски живот и човешката душа Лев Николаевич Толстой в различни периоди от дългия си живот се обръща към писането на приказки. Отначало ги пише за "ABC" и "Руски книги за четене". Книгите бяха за училища. Но и тези, и другите приказки са обединени от общ склад: в тях Лев Толстой е непрекъснато строг моралист. Такава е приказката за двама братя. Приказката е като притча. Тя има свой морал, свое заключение, направено от писателя в полза на живот, изпълнен с вълнение и борба за щастие.
Повечето разкази са посветени на моралната тема и образование и заемат, понякога, само няколко реда. Те съдържат подсказки, от които читателите трябва да могат да извлекат добри, добри, морални уроци.
Приказката „Двама братя“ разказва за избора, който всеки от братята трябва да приеме. Поучителният компонент, макар и облечен в непретенциозна форма, което не е минус, тъй като няма да отвлече вниманието от самата същност на приказката-притча, заема доминиращо място тук. Но тук няма строго морално учение. Всеки от братята, след като прочете посланието на камъка, прави аргументи за своите вярвания. Това показва разнообразието от човешки възгледи и преценки, което предотвратява недвусмислено поучително заключение за това кое е добро и кое лошо. Ето защо тази работа ми хареса: тя има морален и поучителен компонент, но не линеен. Какво е правилно: всеки има избор и всеки има свой собствен. Никой не знае какво би станало, ако бяхме постъпили по различен начин или какво би станало, ако бяхме постъпили така, и какви последствия може да доведе до това. В резултат единият брат прави написаното на камъка, а другият решава да не следва написаното. В крайна сметка и двамата се озовават на едно и също място, всеки със собствен жизнен път зад гърба си и всеки, както и преди, вярва, че е прав. Невъзможно е да се прецени еднозначно кой е прав, но можете да предложите на децата да направят това: как биха постъпили? Разберете какво заключение виждат от тази приказка? Обяснете им, че гледната точка на всеки от тях не винаги е правилна и че изборите и мненията на другите трябва да бъдат уважавани. Тази приказка демонстрира добре, че не винаги е възможно да се направи ясно разграничение между добро и лошо.