Материал по физика по темата Реч на учител по физика на пед
Използването на информационни технологии в образователния процес по физика.
Реч на учителя по физика Митяева Е. В. в педагогическия съвет на училището
по темата "Приложение на информационните технологии в образователния процес по физика".
- Основните цели на физическото възпитание на съвременния етап.
- Използване на ИКТ в образователния процес.
а) ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ МОДЕЛИ В УРОКИ ПО ФИЗИКА.
б) ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ НА Microsoft Office В КЛАСОВЕТЕ
- Заключение. Ролята на учителя в решаването на този проблем.
Използването на информационни технологии в образователния процес по физика.
Изучаването на физика е насочено към постигане на следните цели:
• овладяване на знания за механични, топлинни, електромагнитни и квантови явления; ценности, характеризиращи тези явления; законите, на които се подчиняват; методи за научно познание на природата и формиране на тази основа на идеи за физическата картина на света;
• овладяване на уменията за наблюдение на природни явления, описване и обобщаване на резултатите от наблюденията, използване на прости измервателни уреди за изучаване на физически явления; представят резултатите от наблюденията или измерванията с помощта на таблици, графики и разкриват емпирични зависимости на тази основа; прилагайте получените знания за обяснение на различни природни явления и процеси, принципите на действие на най-важните технически устройства, за решаване на физически проблеми;
• развитие на познавателни интереси, интелектуални и творчески способности, самостоятелност при придобиване на нови знания, при решаване на физически проблеми и извършване на експериментални изследвания с използване на информационни технологии;
• насърчаване на убеждението във възможността за познаване на природните закони, в необходимостта от рационално използване на постиженията на науката и технологиите за по-нататъшното развитие на човешкото общество, уважение към създателите на науката и технологиите; отношение към физиката като елемент от универсалната човешка култура;
• използване на придобитите знания и умения за решаване на практически проблеми от ежедневието, осигуряване на безопасността на живота, рационално използване на природните ресурси и опазване на околната среда.
По този начин използването на информационни и комуникационни технологии в процеса на преподаване на физика е спешен проблем на съвременния училищен курс.
Използването на ИКТ в учебния процес предполага, че учителят може
• създаване на слайдове върху дадения учебен материал;
• демонстрирайте презентации в урока;
• провеждане на компютърно тестване;
• използвайте готови софтуерни продукти за физика;
• организира търсенето на необходимата информация в Интернет;
• използвайте компютърна измервателна лаборатория.
Широките възможности за използване на ИКТ в класната стая предполагат активна, творческа работа на учениците.
Методическите правила за компютърна поддръжка на урока определят основната цел - създаването на активна когнитивна среда в урока.
В работата си използвам компютър в различни видове уроци.
Например, когато изучавам темата „Газови закони“ в клас 10, винаги използвам компютърен модел на процеси, който ви позволява да проследите зависимостта на количествата, като изграждате графики на тази зависимост. В резултат на това сложният материал по дадена тема се усвоява много по-добре, отколкото при конвенционалните експерименти. Учениците са добри и бързо изграждат графики на процеси, решават задачи за изчисления.
Процесите, протичащи в микросвета, са особено актуални.
Те не могат да бъдат възпроизведени в действителност, но с много подробности можете
разглобявайте по схеми и модели.
На етапа на консолидиране на знанията, придобити в урока, е удобно да се използват малки тестови задачи. Тези задачи се проверяват бързо от самите ученици и учителят има възможност да анализира грешките на учениците и да ги разглобява.
При изучаване на темата „Импулс на тялото. Закон за запазване на инерцията ”Винаги използвам софтуер, който ми позволява да представя материала ярко и ясно. Студентите бързо разбират разликата между взаимодействието на тела с абсолютно еластични и абсолютно нееластични сблъсъци.