Mat2_Reky - Страница 7
XXXI> XXIX (31> 29).
24: 6 5 = 4 5 = 20,
В задача 364 се предлага да се реши сложен проблем в две действия и след това, съгласно предложената схема на разсъждение,
добавете текста на новата задача. Анализът на данните и желаните, включени в схемата, ще позволи на децата да идентифицират аналогия между дадените и задачите, които се съставят, и да използват тази аналогия, когато съставят текст.
Урок 90. Умножение по 3
направете таблица за умножение с 3;
използвайте съставената таблица, за да извършите умножение и деление по 3;
извършва класификация на обекти на различни основания;
работа с информация, представена в различни форми (диаграми, диаграми).
Следващите задачи включват използването на компилираната част от таблицата за умножение.
В задача 370, въпреки нейното „филологично“ съдържание, е необходимо да се извърши умножение 3 · 3. Записи за
знанията се предшестват от съставяне на диаграма, която ще помогне да се намерят всички възможни решения.
Задача 371 (както и задача 368) е насочена към използване на равенствата, получени чрез умножаване на едноцифрени естествени числа по 3. Както при подобна задача, се използват схемите за разделяне на едноцифрени и двуцифрени числа на 3.
Задача 372 предлага стълбовидна диаграма като интерпретация на информацията, съдържаща се в текста. Изграждането на диаграмата току-що е започнало. Следователно учениците трябва да „прочетат“ фрагмент от диаграмата и да продължат