Майсторски клас - Развитие на диалога
РАЗВИТИЕ НА ДИАЛОГА. ФОРМИ НА РАБОТА В КЛАСА
Цел: Споделете собствения си опит в изграждането на диалог в уроците по физика и покажете пример за развитието на комуникационна атмосфера в класната стая.
1) Да се засили работата на всеки учител;
2) Изграждане на диалог;
3) Насърчавайте участниците в методическата работилница да анализират задълбочено своите дейности в уроците по физика в развитието на диалога в класната стая.
Оборудване: интерактивна дъска, презентация, маркери, ватман хартия, листове хартия.
1. Създаване на среда за сътрудничество.
3. Кратък доклад на тема „Развитие на диалога. Форми на работа в класната стая "
4. Разделяне на групи. Запознаване.
5. Форми на работа в клас. Физминутка.
Напредък в майсторския клас
1. Създаване на среда за сътрудничество.
Изобретен от някой просто и разумно
При среща поздравете: - Добро утро!
- Добро утро! Към слънцето и птиците!
Добро утро! Към усмихнати лица.
И всички стават мили, доверчиви.
Нека добро утро да продължи до вечерта.
Казвам се Андрей Василиевич Федица. Преподавател съм по физика и компютърни науки, средно училище No 2 на Булаевская, област Магжан Жумабаев. Методическата ми тема е „Подобряване на познавателната активност в уроците по физика чрез решаване на проблеми“. През учебната 2013-2014 г. преминах третото (основно) ниво на Програмата. Прилагам идеите на Програмата в работата си. Давам доклади на заседанията на Московска област, учителския съвет, давам открити уроци на семинарите на учителите. Също така провеждам избираеми дисциплини по радиотехника в училище и прилагам курсове „Интерактивна лабораторна работа“ с помощта на компютри. Занимавам се с компютърно моделиране в свободното си време.
3. Кратък доклад на тема „Развитие на диалога. Форми на работа в класната стая "
Новото образование изисква нови подходи и такива, които могат да променят не само теоретичните аспекти на образователния процес, но и практическата ориентация и дейностите в класната стая. Разполагаме с голям запас от знания, всеки в своята област, но този запас понякога е разбираем само за нас и се използва за нас самите - в най-добрия случай за отделни ученици. В съвременния живот и образование е необходимо да се намерят такива методи и подходи, за да могат нашите знания и умения да бъдат получени и приложени от абсолютно всички ученици.