Логопедия - профилактика и корекция на речевите нарушения
Какво е логопедия?
Някои думи или звуци обаче могат да бъдат неправилно произнасяни в продължение на много години напред. Може да става въпрос за недостатъчно развитие на фонаторната система (дихателна система, ларинкс, фарингеална кухина, устна кухина, носна кухина и др.), Зъбни аномалии, но има и случаи, при които не може да се разкрие физическа причина. Логопедията, наука, която има за цел да предотврати и коригира езиковите разстройства, се занимава с тези проблеми.
В миналото езиковите разстройства са били свързани с умствена изостаналост и хората, страдащи от тези състояния, са категоризирани като интелектуално изостанали. Благодарение на напредъка на медицината, това каталогизиране е изчезнало от специализирания език и пациентът, изправен пред речева терапия, страда от дислексия-дисграфия, която от своя страна се лекува с подходяща терапия.
Кои са най-честите нарушения на речта?
Говорни нарушения, които често се срещат в предучилищна и училищна възраст, са: тазова реч (дислалия), неспособност за произнасяне на думи (алалия), назална реч (ринолалия), заекване (заекване), прибързана реч с висок поток на думи или в твърде бавен ритъм (тахилалия или брадилалия), липса на глас (афония), гласова дрезгавост (дисфония), забавяне на появата и развитието на езика. Също така в категорията на езиковите разстройства са включени писмените и езикови разстройства на четенето, като затруднения при правилно писане (дисграфия), правилно четене (дислексия) и изчисление (дискалкулия).
Как да решим тези заболявания?
Ако детето ви има забавяне на говора или дефекти в произношението, които ви притесняват, най-добре е да се консултирате с психолог, специалист по тези проблеми.
По-голямата част от времето са достатъчни няколко дискусии с логопед, психологът, специализирал се в езикови проблеми, разкриващи дали има вътрешен конфликт, който детето превежда чрез речеви затруднения, дали е органичен проблем или друг природата.
Лечението на тези заболявания се извършва на няколко етапа. Първият етап се състои от оценка от логопед за установяване на коефициента на развитие и възрастта на езика на детето.
Програмата за възстановяване е индивидуализирана и диференцирана, в зависимост от емоционалното и волевото развитие, т.е. степента на мобилизация на всяко дете при постигане на предложеното или изискваното, но също така и наличието на други психични разстройства като забавяне в интелектуалното развитие.
Програмата за лечение има за цел да получи както правилно произношение, така и хармонично интелектуално развитие, подходящо за възрастта на детето. В този смисъл са включени дейности, които стимулират развитието на способността за опознаване на околния свят, движенията и координацията на тялото, емоционалната хармонизация, подготовката на детето със специални потребности, както и консултирането на семейството на детето.