Лекарите и здравноосигурителните компании насърчават здравето на учениците
Сряда, 30 август 2017 г.
Дюселдорф - В началото на новата учебна 2017/2018 година за Северен Рейн-Вестфалия (NRW), Медицинската асоциация на Северен Рейн и AOK Рейнланд/Хамбург обявиха рекордно участие в програмата „Gesund macht Schule“. Медицинската асоциация Вестфалия-Липе отново предложи в учебната програма да бъдат закрепени повече здравни теми.
За първи път повече от 300 начални училища в Рейнланд участват в програмата „Здрави училища“. „Програмата е един от ключовете за по-добро здраве“, подчерта президентът на Медицинската асоциация на Северен Рейн (DKNO) Рудолф Хенке. Преди точно 20 години ДКНО го стартира като модел на проект и намери партньор в AOK, за да го приведе в съответствие и непрекъснато да го развива.
История на успеха от Северен Рейн
„Това е история на успеха, която започна тук, в Северен Рейн-Вестфалия“, каза Хенке, позовавайки се на други федерални провинции, в които медицинските сдружения и здравноосигурителните дружества са ангажирани по подобен начин със здравето на децата в училище. Следователно в началото на учебната година ДKNO и AOK насърчават разширяването на инициативи от този вид и превръщат здравето в неразделна част от образованието и учебната програма на дневните центрове, училищата и институциите за допълнително образование.
С това подкрепяте искането на „Алианс за здравна компетентност“, на който през юни в Берлин се събраха 14 водещи асоциации на здравната система и Федералното министерство на здравеопазването. „Всички ние, съзнателно или несъзнателно, се сблъскваме всеки ден с малки и големи решения, които имат голямо влияние върху нашето здраве“, продължи председателят на Камарата. Като примери той посочи решението между асансьора и стълбите и количеството плодове и зеленчуци, които влизат в количката.
„Но какво ни помага да вземаме правилните решения в полза на нашето здраве?“ Ключовият термин е здравната грамотност. Проучванията показват, че хората със силна здравна грамотност могат да намерят гарантирано качествена здравна информация в интернет, да я разберат езиково, да я приложат към себе си и да действат по съответния начин, обясни Хенке. За разлика от това, по-ниската здравна грамотност се свързва с по-ниска мотивация за терапия, повече приема в болница с „ефекти на въртящи се врати“, по-висока заболеваемост и повече преждевременни смъртни случаи.
Здравна грамотност при деца във фаза на развитие
„При децата и юношите обаче здравната грамотност все още е във фаза на развитие“, обясни Хенке. Това също зависи от образованието на родителите, семейното богатство и тяхното собствено образование. Следователно от медицинска гледна точка преподаването на здравна грамотност в началните, средните и специалните училища е много важно. Защото там може да се засилят здравно-образователните подходи от семействата и там, където липсват, да се развият. „Ето защо се радваме, че тази година над 300 основни училища са решили да приложат програмата„ Вземи здраво училище “, каза щастливо Хенке.
Веднъж годишно, обикновено през март, ДKNO и AOK пишат до всички 1500 начални училища в Рейнланд. Тези, които искат да участват, трябва да се ангажират да участват в програмата в продължение на поне една учебна година, с помощта на които теми като „Човешкото тяло“, „Упражнения и релаксация“ и „Хранене и хранене“, но също и сексуално възпитание, могат да бъдат включени в ежедневните уроци.
„Предаването на здравни знания в училищата е предизвикателство“, подчерта Хенке. „Това предизвикателство е още по-голямо, а също и отнемаща време задача, ако искате да живеете това знание постоянно.“ Следователно уроците се подкрепят от спонсори, които се преподават от ДКНО на училищата. Понастоящем 140 лекари са на разположение като ментори. Освен това има още 20 спонсори в Хамбург, където програмата е приета оттогава. Там участват 25 училища.
„Спонсори“ подкрепят уроците
Рафаела Schcfmann е спонсор на Leoschule в Neuss. „Това ми доставя удоволствие, практикува се здравна превенция“, подчерта общият лекар. По въпроса за храненето, например, тя е уговорила среща с децата да дойдат трезво в училище. След това се измерва нивото на кръвната захар и след това те закусват заедно. Учителката яде черен хляб и пие неподсладена напитка, докато самата тя яде „пшенично руло с много мед“ и пие лимонада. Това беше последвано от час и половина здравен клас, преди отново да се измери нивото на кръвната захар по време на дългата пауза.
Deutsches Дrzteblatt печат
aerzteblatt.de
Тогава на децата ще стане ясно колко важна е „добрата” закуска с правилната храна, подчерта общият лекар, който обикновено преподава на учениците за съдържанието на програмата в две до три сутрини. Темата „хигиена“ беше добавена миналата година. Използвайки „хигиенен казус“ с учебни помагала, предоставени от AOK Rheinland/Hamburg, Schcfmann обучава децата на основите на хигиената на ръцете по игрив начин, например.
Интегрирайте здравето в обучението на учителите
„В продължение на много години сме свързани с Медицинската асоциация на Северен Рейн“, каза Ролф Бухвиц. „Законът за превенцията ни дава възможност да допринесем за повече здравна грамотност с програми като„ Gesund macht Schule “, продължава заместник-председателят на борда на AOK Рейнланд/Хамбург. Тъй като условията за добро начало в училищния живот не винаги са оптимални. Бухвиц илюстрира това на примера на консумацията на захар, която е потенциален фактор за развитието на затлъстяване. "Средно децата консумират около 30 процента от дневния си прием на енергия като захар."
Оценките на училищните изпити в Северен Рейн-Вестфалия показват, че в момента шест процента от децата са с наднормено тегло и около четири процента със затлъстяване. Тежкото затлъстяване е повече от три пъти по-често сред децата от семейства с ниско ниво на образование, отколкото сред децата от семейства с високо ниво на образование. „В„ Gesund macht Schule “се обръщаме не само към децата, но и към учителите“, обясни заместник-касиерът. Следователно обучението на учители е неразделна част от програмата. Темата за здравето вече е част от учебното съдържание на учителите. "Изискваме това и за учителите, защото само ако това е част от обучението, ще се живее след това."
Гореща линия за „здравословно стартиране на училище“
За първи път в началото на училище след летните ваканции AOK и ДKNO създадоха съвместна гореща линия за родители. Под мотото „Здравословно стартиране на училище“ спонсорите отговарят на въпроси по теми като сън, правила и ритуали, обяд, упражнения, релаксация и училищни чанти. Горещата линия може да бъде достигната от 30 август до 1 септември от 8 до 18 часа и на 2 септември от 9 до 13 часа на безплатния номер 0800-0326111. „Ако е необходимо, ще включим горещата линия за по-дълго“, обяви Ролф Бухвиц. Но човек иска първо да изчака търсенето.
Хенке също иска да изчака реакцията от Министерството на образованието на Северен Рейн-Вестфалия. Защото заедно с президента на Медицинската асоциация Вестфалия-Липе (ДKWL) Теодор Уиндхорст той пише писмо до министерството. „Ние сме твърдо убедени, че насърчаването на здравето в училищата и развитието на здравна грамотност увеличават шансовете за по-добро здраве на децата и в същото време отварят пътя за повече образование“, каза Хенке.
Повече образование означава по-големи шансове за живот и бъдещи перспективи за децата. „Разбира се, има хора в медицинската професия, които казват, че имаме нужда от здраве като отделен предмет.“ Той и Уиндхорст не стигнаха толкова далеч в писмото. Хенке се опасява, че заради това "ще има и критики от страна на медицинската професия". "Но ние искахме да започнем сега и умишлено го държахме отворено."
Предложения за DKWL
„Колкото по-скоро научим децата на здравословен начин на живот и ги развълнуваме, толкова по-добре“, обяви вчера Windhorst. Децата трябва да разбират по-добре връзката между живота и здравето и да бъдат мотивирани да водят здравословен живот.
За да постигне тази цел, DKWL предлага редица мерки. По този начин здравните теми могат да бъдат включени в обучението на учители и преподаватели, както и в училищната програма. Възможни са също уроци, свързани с проекти, отделни учебни единици по здравни теми и отделен училищен предмет „Здравеопазване“. Според Windhorst, DKWL се декларира, че е готов да предостави своя опит в разработването на учебни програми и материали и да осигури лекари като лектори за обучение на учители, за родителски вечери или за подпомагане на преподаването.