Критерии за качество 10-14 Предотвратяване на затлъстяването
Мярката е проектирана да бъде с нисък праг.
Хората, за които е предназначена мярката, трябва да могат да участват с малко усилия. Тогава експертите говорят за „нископрагова мярка“. Това включва мерки, които се провеждат в живота на хората и които се основават на възможностите и уменията на участващите хора.
Каналите за достъп и комуникационните методи са избрани, за да отговарят на целевата група.
Хората и мерките се обединяват по пътищата за достъп. Как и къде хората получават информация е много различно. Ако са включени представители на целевата група, е по-лесно да се намерят правилните канали за достъп. Това може да бъде началната страница, плакати, информационни събития, социални мрежи в интернет, личен контакт и много други. бъда. Що се отнася до медиацията, също е важно да се изберат подходящи методи за целевата група и да се надграждат силните страни на хората. Само трансферът на знания не е достатъчен, за да промени поведението. Упражненията, храненето или справянето с предизвикателствата трябва да бъдат опитни и „обучени“ на практика. Оптимистичното, оценяващо отношение е предпоставка: вярването, че всеки - без значение на колко години или млад - е в състояние да намери подходящо „решение“ за себе си. Въображението и креативността на участващите хора трябва да бъдат стимулирани. Необходими са насърчение, положителна, а не отрицателна обратна връзка и добри модели за подражание.
Примерна мярка "здрав училищен павилион"
Критерий за качество 11
Укрепването и по-нататъшното развитие на ресурсите (лични, семейни, социални) са централен компонент на мярката (овластяване).
Личните ресурси („достъпни за мен възможности“) са житейски умения, които помагат на хората да се хранят здравословно, да спортуват редовно или да се справят с изискванията. Под семейни и социални ресурси трябва да се разбира семейната и социалната подкрепа, които подобряват условията на живот. Ако тези ресурси бъдат укрепени и доразвити, хората ще могат да помогнат за оформянето на тяхното здраве и условия на живот. Ето какво означава овластяване.
Житейските умения включват а.
Мерките за насърчаване на здравето също трябва да насърчават социалната подкрепа от родители, партньори и колеги. Благодарният, топъл подход един към друг и стил на възпитание, който насърчава и предизвиква детето и поставя граници, са условия на живот, които могат да укрепят житейските умения на детето.
Примерна мярка "здрав училищен павилион"
Когато проектират и използват офертата, учениците могат да възприемат своите предпочитания и нужди (Самосъзнание) и внесете (Комуникационни умения). Идеите и предпочитанията на ученици от други култури и тези на учителите се зачитат. Включвайки учениците в планирането и изпълнението на павилиона, те могат да открият, че могат да повлияят и оформят собственото си хранене и здраве (Самоефективност, способност за вземане на решения, критично мислене). Учителите могат сами да използват павилиона, да дават пример и да подкрепят учениците при използването на павилиона (Социална помощ). Ако родителите насърчават децата си да се възползват от това, което училището предлага и ако не им дават сладки за обяд, те подобряват семейната подкрепа.В рамките на седмица на проекта учениците сами купуват хранителни стоки и приготвят ястия, ако могат практически умения да се практикува.
Критерий за качество 12
Хората са на разположение за прилагане на практика (вътрешен и външен персонал, други сътрудници).
Необходими са достатъчно хора, за да се гарантира, че то може да бъде успешно приложено на практика. „Достатъчно“ е различно за всяко действие. Важно е да планирате часове и часове реалистично. Изпълняват ли служителите на съоръжението действието, напр. Б. Възпитатели в дневни центрове или медицински персонал в заведения за възрастни хора, тези допълнителни задачи трябва да се планират в работното им време и да се създаде свободно пространство за тях. Външни специалисти също могат да бъдат назначени, а хората в съоръжението или роднини могат да работят на „доброволен принцип“.
Компетентностите и отговорностите са изяснени и дефинирани с всички участващи страни.
Нивото на управление на съоръжението или организацията трябва да подкрепя и подкрепя мярката, в противен случай опитът показва, че тя няма шанс в дългосрочен план. Изпълнителите се нуждаят от мандат за своя проект. Разпределението на задачите между участниците трябва да бъде ясно. Кой за какво отговаря? Как изглежда сътрудничеството на практика? Как се вземат решения, ако няма съгласие по определени точки? Всичко това трябва да бъде уговорено заедно предварително. Освен това се определя как хората, които работят помежду си, се информират и колко често в екипа се осъществява обмен за напредъка на мярката и конкретното действие.
Персоналът и сътрудниците са подходящо квалифицирани според целевата група, целите и околната среда, по отношение на съдържанието и комуникационните методи.
Хората, които работят в мярката, трябва да са подходящи за тяхната задача. За упражнение предлагайте z. Б. изисква различни знания и умения, отколкото при приготвянето на храна. За всяка отделна област на задачата трябва да се има предвид дали квалификацията на служителя е достатъчна за изпълнение на задачата. При извършване на конкретното действие, т.е. при предаване на знания, практически умения и др., Се изискват преди всичко педагогически и методико-дидактически умения и опит в работата с деца, младежи, възрастни, възрастни граждани и групи. Педагогическите специалисти ги носят със себе си чрез обучението си. Квалификациите включват не само професионално обучение, но и допълнителни квалификации, напр. Б. Квалификация на треньор или обучение по хигиена. Съответните специализирани познания могат или трябва, ако е необходимо, да се консултират и отвън. Ако се искат публични средства или средства от здравноосигурителните дружества, трябва да се вземат предвид необходимите квалификации.
Примерна мярка "здрав училищен павилион"
Ученици, учители, оператор на павилион, представители на родителите (екотрофолог и адвокат) работят в училищния павилион. Извиква се независим диетолог - посредник от училищната мрежа за хранене. Има достатъчно хора. Диетологът и диетологът имат квалификацията да оценят предложението за павилион. Адвокатът поема изготвянето на договора. Операторът на павилион участва в курс за обучение по хигиена в здравния отдел. Учителите носят със себе си своите педагогически знания. Отговорностите са изяснени: инициаторът взема най-важните решения, останалите членове на работната група имат консултативна роля.
Критерий за качество 13
Структурните и организационни рамкови условия позволяват прилагането на практика и постигането на целите.
Структурната рамка включва помещенията, в които се извършва действието. Подходящ ли си за това? Достатъчни ли са характеристиките и размерите им? Кога си свободен? Чисти, приветливи и приятни ли са, канят ли да участват и да се мотаят в екшъна? Трябва ли нещо да се промени? Всички тези въпроси трябва да бъдат изяснени и често е необходимо оборудване за тяхното изпълнение. Това могат да бъдат компютри, камери, инструменти за писане, флип чарти, готварско или спортно оборудване, могат да се раздават работни листове и брошури. Какво точно се изисква за изпълнение е различно за всяка мярка. Всички използвани неща трябва да бъдат записани и организирани писмено при планирането: кой за какво е отговорен или какво, кога. Надзорните задължения или въпросите за отговорността също трябва да бъдат изяснени. Тук могат да ви помогнат административно-правните отдели на съоръжението. Вероятно. трябва да има и законови изисквания, като например Б. са спазени здравни сертификати или разпоредби за противопожарна защита. Материали z. Б. Производителите на храни, които предоставят, трябва да бъдат проверени. Изявленията трябва да съответстват на предадените съобщения.
Примерна мярка "здрав училищен павилион"
Стаята, плотът и мебелите за управление на училищния павилион вече са на място. Въпреки това, хладилниците все още трябва да бъдат закупени, за да се съхраняват „кутиите за закуски“ (микс от плодове и зеленчуци). Плакати се изискват за външно представяне, ценоразписи и списъци на съставките. Стаите за заседание на работната група се осигуряват от училището. Срещите се планират от сесия до сесия.
Критерий за качество 14
Концепция за постигане на основните/подцелите или целевите групи се предлага в писмена форма.
Тук става въпрос за парите. Тъй като без достатъчно финансови ресурси мярката не е осъществима. Всички вероятни разходи трябва да бъдат записани предварително. План за възстановяване на разходите винаги е необходим, ако съоръжението не покрива изцяло разходите от самото начало. Какво работно оборудване трябва да бъде закупено, какво струва? Трябва ли да се наемат стаи? Има ли разходи за телефонни разговори, копия, пътувания, хранителни стоки и т.н.? Например, има ли разходи за квалифицирани работници, които са специално поръчани? Трябва ли служителите на съоръжението или хората, които участват на доброволни начала, да посещават платен курс за обучение? Ако е необходимо, могат да се кандидатстват публични средства, да се свържат с фондации и компании. Самите участници също могат да допринесат за разходите. Ако мярката се подкрепя от търговски спонсор, трябва да се изясни какви интереси има и какви условия той свързва със спонсорството. Освен това трябва да се спазват всички съществуващи указания за спонсорство.
Примерна мярка "Подобряване на хранителния статус и мобилността на много възрастни хора в заведения за грижа за възрастни хора"
Разходите за стартиращо финансиране (включително материали и персонал) се поемат от местния университет, който извършва придружаващата оценка, и благотворителната организация. Разходите за стандартни грижи се поемат до голяма степен от социалната асоциация с участието на местен образователен институт.