Котката Мурка и музикалните играчки
Кокошка и пилета.
Напредък на играта:Учителката взема куклата и казва: „Куклата Маша живее в тази къща, има много пилета и пилета. Време е да ги нахраним, но всички избягаха. Маша викай птиците си. Слушайте, момчета, на кого се обажда Маша. " Играе D на 2-ра октава. Деца, които имат пилета в ръцете, се изправят и ги поставят пред Маша, пеят с тънък глас „пи-пи-пи“.
След това се играе D на 1-ва октава. Децата слагат фигури от пилета на масата и пеят на същия звук "ко-ко-ко".
Материал на играта:Къща, кукла, карти на пилета и пилета според броя на децата или играчки.
Птици и пилета.
Напредък на играта: Всяко дете има по една играчка или картинка. Учителят възпроизвежда ниски и високи звуци на металофона. Децата слушат звуци, ако звукът е висок, децата вдигат картината с мацката, ако звукът е нисък, вдигат картината с птицата.
Материал на играта:Снимки или играчки с голяма птица и пиленца.
Намерете и покажете.
Напредък на играта: възрастен показва снимка на майка, придружаваща шоуто с ономатопея с тих звук. Детето намира карта с дете и отговаря с висок звук.
Материал на играта: 5-6 комплекта сдвоени карти с майки и бебета на различни животни.
Игри за развиване на чувство за ритъм.
Зайци на поляната.
Материал на играта:Таблетката показва гора, поляна. В центъра се правят разфасовки, където са вмъкнати картините „Зайците спят“, „Зайците танцуват“.
Напредък на играта:Учителят кани децата да се разходят на поляната, нарисувана на снимката: „Тук живеят малки зайчета и ще разберете какво правят, когато слушате-
тази музика. Звучи мелодията на приспивна песен или танцова музика, децата я разпознават и поставят съответната картина на таблета.
Игра с тамбура.
Материал на играта: Всеки музикален или шумов инструмент.
Напредък на играта: Учителят играе, децата слушат или пляскат с ръце; учителят кани детето да играе; „Концерт (играчът идва в средата); детето подава бубната на кого иска (развитие на комуникативни умения); едното дете свири на тамбура, другото води играчката през масата. Един до четири инструмента се носят постепенно в урока.
Цел на играта: Зарадвайте децата и желайте да играят; не фокусирайте вниманието на децата върху ритмичното изпълнение.
Снимки и имена.
Напредък на играта: Детето произнася името си силно и ясно, след което го удря: Ta-nya, Ser-ryo-zha ... Детето се нарича галено: Ta-nich-ka - и протяга сричка. Пляска ритъма с ръце. Същото със снимките и играчките. Например: Cat-ka, k-shech-ka.
-2-
Игри с нишки.
Цел: Дайте представа за дълги и къси звуци.
Материал на играта: Топка от ярки, дебели, вълнени нишки. Ножици. Таблица.
Напредък на играта: Pучителят дърпа конеца и пее: „Оооооо.“ Звукът се отрязва, конецът се отрязва с ножица и се поставя на масата. По този начин нишки с различна дължина се изрязват и подреждат във всяка последователност. Педагог, който прокарва пръсти по нишките,