Конспект на урок по руски език (6 клас) по темата Подготовка за кратка презентация - quot; Трябва да

Подобрете уменията за сбито писане.

Подготовка за писане на кратко резюме. Трябва ли да познавам природата? (5-6 клас).

Целта е да се подобрят уменията, необходими за писане на кратко резюме:

-формулирайте основната идея на текста

-определя основната информация в текста, обобщава я;

- изключете вторичната информация;

-напишете резюме

- Да се ​​приготвим за работа. Поставете ръка на сърцето си за желаещите да работят.

II.Актуализация на знанието. (Слайд номер 2, 3)

1. Нека определим думата по нейното значение: Много кратко, кратко във времето, по обем. (Компресиран).

Въз основа на това ще определим темата на урока. (Работа по кратко резюме).

Какви цели ще си поставим? (Подобрете уменията, необходими за писане на кратко резюме: идентифицирайте основната информация в текста, обобщете я и изключете вторичната информация).

2. Нека се обърнем към бележката, да си припомним действията си, когато работим върху съкратена презентация. (Слайд номер 4).

3. Какви методи за компресиране на текст познаваме? (Изключение, обобщение) „Методи за компресиране на текст.“ (Слайд номер 5)

III Запознаване с текста. (Слайд номер 6).

(Всеки ученик получава лист с текст).

Трябва ли да познавам природата?

1. Всички хора трябва да познават природата, да познават нейните закони, независимо какво правят, където и да живеят. 2. Човек, който не разбира природата, не разбира как всичко в нея зависи едно от друго, може да причини много неприятности. 3. Накратко ще преразкажа приказка на Виталий Валентинович Бианки. 4. Тя се нарича "Бухал". 5. Старецът обидил бухала. 6. Бухалът се ядосал и казал на стареца, че повече няма да лови мишки на поляната си. 7. Но старецът не му обърна внимание - няма и няма нужда. 8. Бухалът спря да лови мишки и мишките станаха по-смели. 9. Стоманени гнезда на пчелите за унищожаване. 10. Но дори и тук старецът не разбра нищо. 11. Пчелите отлетяха и нямаше кой да опраши детелината. 12. Детелината спря да расте на поляната на стареца, нямаше с какво да храни кравата. 13. И кравата вече не беше мляко. 14. Тогава дядото отишъл при бухала да я помоли за прошка. Смисълът на тази приказка е не само в това, че не можете да обидите приятелите си. 16. Смисълът е също така, че в природата всичко е тясно свързано помежду си. 17. Изглежда, какво общо има бухалът с млякото? 18. Но се оказва, че има - чрез мишки, през пчели, през детелина - до крава и мляко. Ето защо трябва да познавате природата! (Според Ю. Дмитриев).

IV Аналитичен разговор върху съдържанието на текста. (Слайд номер 7)

1) Решете по темата на текста? (Всеки трябва да знае природните закони).

2) Каква е основната идея на текста? (Човек, който не разбира природата, може да направи много неприятности, защото всичко в природата е свързано помежду си).

3) Какъв е видът на речта на текста? (Обосновавам се).

4) От какви части се състои разсъждението на текста? (Теза, аргументи, примери, заключение.

5) Ние посочваме в нашия текст тезата, аргумента, примера, заключението (Теза-1 изречение, аргумент-2 изречение, пример 3-14, заключение-15-19).

6) Нека изясним към какъв тип реч принадлежи приказката? (Разказ).

8) Колко микро теми трябва да подчертаем в текста? (Четири).

9). Нека направим план на текста. Какви ще бъдат вашите предложения?

1. Хората трябва да познават природата.

2. Можете да направите много неприятности.

4. Защо трябва да познавате природата. (Слайд номер 8).

Обсъдете по двойки и подчертайте в текста необходимото, за да разберете значението на разсъжденията. Изстискайте всяка микро тема.

Трябва ли да познавам природата?

Първата микро тема. (Слайд номер 9-10).

1. Всички хора трябва да познават природата, да познават нейните закони, каквото и да правят, където и да живеят.

Втората микро тема (Слайд номер 11-12).

2. Човек, който не разбира природата, не разбира как всичко в нея зависи едно от друго, може да причини много неприятности.

3. Накратко ще преразкажа приказка на Виталий Валентинович Бианки. 4. Тя се нарича "Бухал".

5. Старецът обидил бухала. 6. Бухалът се ядосал и казал на стареца, че повече няма да лови мишки на поляната си. 7. Но старецът не му обърна внимание - няма и няма нужда. 8. Бухалът спря да лови мишки и мишките станаха по-смели. 9. Започна да унищожава гнездата на пчелите. десет. Но дори тогава старецът не разбра нищо. 11. Пчелите отлетяха и нямаше кой да опраши детелината. 12 . Детелината спря да расте на поляната на стареца, нямаше с какво да храни кравата. 13. И кравата вече не беше мляко. 14. Тогава дядото отишъл при бухала да я помоли за прошка.

Четвъртата микро тема (Слайд номер 15-16.)

15. Смисълът на тази приказка е не само в това, че не трябва да обиждате приятелите си. 16. Въпросът е също така, че в природата всичко е тясно свързано помежду си. 17. Изглежда, какво общо има бухалът с млякото? 18. Но, оказва се, има - чрез мишки, през пчели, през детелина - до крава и мляко. 19. Ето защо трябва да познавате природата!

Vi. Възможна версия на съкратена презентация. (Слайд номер 17)

Всеки трябва да знае природните закони.

Ако не разбирате как в природата едното зависи от другото, можете да си направите много неприятности. Това се потвърждава от приказката на В. Бианки "Бухалът".

Старецът обидил бухала и тя спряла да лови мишки на поляната му. Но старецът не му обърна внимание. Мишките започнаха да унищожават гнездата на пчелите и нямаше кой да опраши детелината. Дядо отиде да помоли бухала за прошка само когато нямаше с какво да нахрани кравата и млякото й я нямаше.

---