КОМПРОМИСНО ОБРАЗОВАНИЕ какво е дефиниция на КОМПРОМНО ОБУЧЕНИЕ

Съдържание:

Намерени 6 определения на термина КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

КОМПРОМИЗНО ОБРАЗОВАНИЕ

Идеални, афективни и поведенчески опити за разрешаване на конфликта между психичните сили или между психиката и външния свят. Компромисното образование възниква в резултат на факта, че проявленията-производни на инстинктивните стремежи (желания и фантазии) се сблъскват с ограничения от Аз или забрани от супер-Аз; конфликтът завършва с факта, че те са отделени от съзнанието. Разрешаването на такъв конфликт включва реорганизация на вътрешните сили, при която има възможност за приемлив израз и проява на всеки от конкуриращите се интереси в съответствие с принципа на многостранно функциониране (Waelder, 1930). Компромисните формации включват динамично активни компоненти, които произтичат от психичните сили (It, I, Super-I) и от външната реалност. Например, фантазията отразява не само желание, но предизвикваща страх опасност, защитни действия и наказание; по този начин умът става толерантен към фантазията. Компромисните формации могат да приемат много форми: черти на характера, идентичност, самочувствие, сублимирано поведение, символи, фантазии, симптоми или симптоматични действия, сънища, погрешни действия, пренасяне или някои интропсихични модели, които могат да имат структурно значение като компоненти на суперегото ( вж. Brenner, 1982). Компромисните формации могат да запазят стойността си за дълго време или да представляват само нестабилни комбинации, наблюдавани по време на аналитичния процес. Тъй като компромисните формации участват в формирането на устойчивост на анализ, е необходимо да се идентифицират компонентите на защита срещу възникващите специфични производни на задвижванията.

Не всяко поведение е резултат от компромисни формации. През 1939 г. Хартман формулира разпоредбата за съществуването на безконфликтна сфера на I с относително независими функции; съответната дейност не се счита за компромисно образование.