Композиция и стил, художествени черти, значение на романа на Албер Камю "Чумата"

трагична човешка съдба

По време на занятията

Интерактивно упражнение за микрофон.

II. Обявяване на темата и целта на урока

3. Евристичен разговор

Възможни теми за спор („Срамно е да си щастлив сам“; „Няма такива неща на света, за които човек да се отвърне от този, когото обичаш“; „Всеки го носи, чумата, в себе си“ и т.н. .)

Камю също смята, че невежеството и лъжите са „измъчени“. Хората не знаят или се правят, че не разбират, че бацилите всеки момент могат да превърнат съществуването им в ад. Хората живеят в лъжи, „защото е трудно да живееш само от това, което знаеш, и от това, което помниш, и нямаш надежда“, а лъжата успокоява. Да живееш илюзия често се превръща в необходимост, затова хората се страхуват да наричат ​​чумата чума, а злото - зло.

1. Изразявайте своята мисъл, обяснявайте каква е вашата гледна точка. Трябва да започнете с думите „Вярвам, че ...“

1. Интерактивна техника "Мозъчна атака".

2. Коментар на учителя

I. Мотивация на образователните дейности на учениците

Произведението „Чума“ от А. Камю е едно от най-изявените в този жанр заедно с „Моби Дик“ от Г. Мелвил, „Процесът“ от Ф. Кафка, „Яма“ от А. Платонов.

---