Колко умно е вашето бебе Baby Club
Интересът към интелектуалното и сензорно развитие на децата от ранна възраст нараства сред родителите. Те искат да знаят повече за ключовите моменти в развитието на бебетата си и често се позовават на общи статистически данни, които ги ръководят.
Когато едно дете наблюдава майка си в продължение на десет седмици живот, педиатърът уверява родителите, че бебето попада в рамките на очакваните норми за сензорно развитие за неговата възраст.
Но защо има онези редки случаи, когато родителите забелязват, че бебетата им гледат майка им много по-рано, например на пет седмици? Какво е различното при тези бебета? Генетичният фактор е важен, но нестимулиран, не е достатъчен, за да помогне на бебето да се развива с много по-бързи темпове от другите бебета.
След повече от 60 години опит в обучението на децата за постигане на техния потенциал, специалистът по детско развитие на мозъка Глен Доман анализира и тества теорията за сензорна стимулация при бебета и открива интересни, дори революционни неща, които променят възприемането на до валидността на общата статистика.
Общата теория е, че има ключови моменти в развитието на бебето, които се достигат автоматично, просто в резултат на растежа на детето. Тази теория твърди, че детето достига до една година поради вътрешен биологичен механизъм, който работи подобно на алармата.
В същото време този вид аларма работи и за речевата част, когато бебето започне да произнася първите думи и по-нататък за всеки етап от своето развитие. Теорията твърди, че с течение на времето децата инстинктивно ще усвоят всички умения автоматично.
Вярно е, че 1-годишно дете ще се научи на способността да ходи. Но това ли е резултатът от причинно-следствената връзка? Или течението на времето е донесло тази нова способност на детето?
Въпросът е неизбежен: какво кара някои деца да ходят, да говорят и да движат ръцете си по-бързо от други деца? Алармата им звучи ли по-рано? Специалистът Глен Доман проучи стотици деца за стимулите, които ги карат рано или късно да усвоят нови умения, и откри прост факт: мозъците на децата се развиват според това как се използват, а не според алармата. предварително зададени. Развитието на интелекта на бебето може да се ускори чрез стимулация в моменти на драстичен растеж, по-точно през първата година от живота.
Педиатърът изследва етапите на развитие на бебето според сетивата: зрение, звук и допир. Но когато средата на бебето остава постоянна, подобно на стаята му, стимулацията е минимална и сетивата се развиват с очакваната скорост или дори по-бавно от това. Но какво да кажем за 4, 5 или 6-месечно бебе, което е изложено на разнообразие от светлина, звук и тактилна среда?
Мозъкът им се научава да интерпретира светлинни и звукови сигнали много по-бързо, а интелектът им напредва по-бързо от другите бебета. Последствията за бъдещето са много специални.
Подходящо стимулирано бебе през първите години от живота, особено до навършване на една година, попада в групата на ранните деца, тези, които изненадват родителите си с нови думи много по-рано от очакваното или които започват да пишат на петгодишна възраст. на възраст или които говорят свободно два езика до 7-годишна възраст.
Какво е различното в тези ‘гении’? Как са израснали по различен начин? Това е комбинация от генетични фактори и ускорена стимулация. Децата, стимулирани към нови неща, усвояват нови умения по-бързо и започват да се дистанцират в учебния процес от другите деца на тяхната възраст.
Стимулацията трябва да се програмира от родителите и не трябва да се оставя на случайността. Колкото по-стимулиран е мозъкът с нови неща, толкова по-бързо се развива и по-способното става бебето.
Специалистите в ранна детска възраст знаят значението на тези открития и ги включват в своите бебешки работилници, където се стимулират с много сензори, в посока на изговаряне на нови думи на чужд език, като английски, в посока на звука, чрез музикална стимулация. и фонетика, когато се говорят нови думи на различни езици и чрез невро-двигателна стимулация, когато бебето е свободно да изследва нови неща в безопасна среда.
Английските програми на Хелън Дорон за бебета и много малки деца са изградени по тази линия на стимулиране на децата чрез музика, движение, жестомимичен език за бебета, английски думи, умствена пъргавина и ангажиращо взаимодействие с деца на същата възраст.
Лингвистът Хелън Дорон включи тези открития в своя метод, като присъства в интерактивни курсове за стимулиране на интелигентността на бебетата.
Методът на Helen Doron Early English е разработен като признание за необходимостта да се учи английски възможно най-ефективно, според теорията, че изучаването на език може да бъде най-сложната функция, която мозъкът може да изпълнява.
В продължение на повече от 30 години два милиона деца по света са учили английски чрез метода на Хелън Дорон и са се възползвали от продължаващата отдаденост и високи постижения в образованието.
- Доман, Глен и Доман, Джанет, „Колко умно е вашето бебе“, 2006
- Дорон, Хелън, „Музиката на езика“, 2010