Колажът като приложение на художествената технология в практически уроци по психология

Творчеството е загадка, която

- пита се художникът.

Станислав Йежи Лец

- насърчава самоизразяването в невербална форма, което ви позволява да работите с вашите мисли и чувства;

- е безопасен метод за разряд на напрежение;

- насърчава чувствата вътрешно­контрол и ред, помага

разрешаване на вътрешноличностни конфликти;

- изпълнява функцията на разсейване и заетост;

- помага за разрешаване на спешни психологически проблеми;

- развива и засилва вниманието към собствените чувства;

- допринася за формирането на следните качества: самоувереност, самодостатъчност, способност да се различават проблемни ситуации, да се разбират чувствата на другите хора, да бъде гъвкав при намирането на решения и излагане на идеи, способността да се обобщават и синтезират и т.н.;

- допринася за развитието на самосъзнанието и мобилизирането на творческия потенциал на индивида.

1. повишаване на комуникативната компетентност на учениците

3. групово сближаване;

4. формиране на положителна самооценка;

5. активиране на себеизразяване на учениците, демонстрация на творчески потенциал;

6. ориентацията на индивида към успеха.

Когато изпълнявате колаж, можете да включите умерено бърза музика на заден план за участниците, редувайки се с по-бавна музика. Инструменталната музика работи много добре, за предпочитане без думи. Музиката създава много креативна атмосфера. („Радостта е необходима за творчеството“). Едвард Григ). След завършване на самия колаж учениците подготвят презентацията му, което допринася за развитието на словесните способности на учениците.

След това участниците публикуват работата си на стената и започва дискусия, в която се отбелязват следните точки: емоционално отношение към процеса на композиране на колажа и към резултата, коя част от колажа е особено привлекателна и как и кои причини отрицателни емоции и какви изводи е направил участникът за себе си в процеса на правене на колаж.

---