Когато детето не говори - забавяне на говора при малки деца

"Чух и Айнщайн да говори късно!"

„Мамо.“ „Дада“. Това са първите думи, които бебето може да каже, думи, които ще озарят деня ви и ще го направят запомнящ се за всеки от вас, неговите родители.

Но, ако малкото изглежда изостава по отношение на езика, родителят става тревожен и неспокоен през нощта или безброй пъти пита педиатъра "Защо детето ми не говори?" Ако в семейството има по-възрастен брат или сестра, който лесно формира изречения от 2-3 думи на 2-годишна възраст, майката вече изпада в паника.

В повечето случаи обаче, няма нужда да се притеснявате. Всяко дете е уникално и развива своите езикови умения със свое собствено темпо, като "нормалното" по отношение на езика има много широк спектър.

Въпреки че изглежда, че много деца изостават в речта (изразителен език), техният възприемчив език може да бъде силно развит, т.е. те изглежда разбират голяма част от това, което им се казва. Когато детето не използва много думи, за да изрази себе си, но изглежда разбира това, което казвате, и следва инструкциите, които му задавате, не бива да се притеснявате твърде много, защото възприемчивият език е инструмент, който разграничава закъснелите говорители от децата със закъснения. развитие.

Добре е да знаете, че много талантливи и много интелигентни деца не казват много през първите години от живота, някои не правят нищо (!), А когато го правят, говорят директно в изречения (Айстейн говори за първи път на 3 години!). Те са много фокусирани върху изследването на света и заобикалящата ги среда, оставяйки им малко време да отделят на езика, особено ако техният „дискурс“ не е достатъчно развит, за да поддържа „зрял“ разговор, те са малки перфекционисти. "само по себе си. Когато тези деца започнат да говорят, дръжте ушите си навън!

Близнаците говорят по-трудно, те са много погълнати от интензивните отношения, които имат с брат си/сестра си, не изпитват нужда да говорят с възрастни. Но трябва да се запитаме: Живее ли детето в къща, където по-големи братя и сестри или баби и дядовци говорят за него, правят ли неща за него, удовлетворени ли са неговите нужди, преди да може да ги изрази? Това „глезотия“ от тази гледна точка ли е? Ако отговорът е „да“, защо детето трябва да говори, ако всичко, което иска, е решено, без да вдига пръст?!

Първо, речта и езикът често се бъркат, но има известна разлика между двете:

Речта е словесен израз на езика и включва артикулация, т.е. начина, по който се образуват звуците и думите.
Езикът има много по-широко значение и се отнася до цялата система за изразяване и разбиране на информацията по начин, който има значение за получателя на информацията. Това означава да разберете и да се разберете чрез комуникация, била тя вербална, невербална или писмена.

Въпреки че проблемите с говора и езика се различават, те често се припокриват. Дете с езиков проблем може да е в състояние да произнася думи добре, но не може да присъедини повече от 2 думи в изречение. Речта на друго дете може да бъде трудна за разбиране, но то използва думи и фрази, за да изрази своите идеи. А друг може да говори много добре, но не спазва необходимите инструкции.

Когато отидем на лекар?

Повечето деца разбират повече, отколкото изразяват

Първо, около 15-25% от малките деца имат някаква форма на комуникативно разстройство. Момчетата са склонни да говорят по-късно от момичетата, но като цяло децата могат да се считат за такива речта се забавя, когато се използват по-малко от 10 думи до навършване на 18-20 месеца или 50 думи до 21-30 месеца.

Експертите смятат, че до На 12 месеца, децата трябва да казват прости думи („майка,„ дада “) и да разбират и изпълняват прости команди („ Дай ми играчката “). Като общ показател детето трябва да направи следното до навършване на възрастта:

да се говори с прости изречения от 2-3 думи
за изпълнение на прости инструкции
да повтаря думите, които чува в разговор

за изпълнение на инструкция, състояща се от 2 или 3 стъпки
за разпознаване и идентифициране на най-известни обекти и изображения
да разбере повечето неща, които му се казват
да говори достатъчно добре, за да бъде разбран от възрастните извън семейството

да задава абстрактни въпроси („защо?“) и да разбира концепцията за едно и също/различно
да е усвоил проста граматика, както чува около себе си в разговори за възрастни
да се говори ясно, макар и с грешки в произношението, понякога дори половината от използваните думи могат да бъдат произнесени неправилно, без причина за притеснение

да разкажат история, използвайки собствените си думи
използвайте повече от 5 думи в изречение

Ако сте загрижени за етапа на развитие на езика, използван от детето, има някои улики, които ще ви помогнат да оцените тежестта на закъснението в речта.

а скъпа което не реагира на звуци или не вокализира, сам по себе си е проблем, за който е необходима специализирана медицинска консултация. Във възрастовия диапазон 12-24 месеца, причина за безпокойство може да бъде детето, което:

не използвайте жестове, като индикация или поздрав от ръката към "па-па" до 12 месеца
предпочита жестове за сметка на вербализация до 18-месечна възраст
изпитва затруднения с имитирането на звуци на 18 месеца
има трудности с разбирането на прости устни искания

Насърчавайте го да се изразява!

Опитайте се да оцените детето над 2 години, което:

той може само да имитира думи или действия и да не формулира изречения незабавно
казва само определени звуци или думи многократно и не може да използва устен език, за да общува повече от непосредствените си нужди
не може да следва прости инструкции
има необичаен тон на гласа (говори на носа или е раздразнен)
по-трудно е да се разбере от очакваното за неговата възраст. Възрастните около него трябва да разберат половината от това, което детето говори на 2 години и три четвърти от речника на 3-годишно джудже. На 4 години детето трябва да се разбира през повечето време, дори от възрастни, които не го познават.

Медицинска консултация

Ако е необходима консултация със специалист, услугите на логопед ще бъдат използвани за оценка на степента на развитие на речта и езика на детето в контекста на развитие като индивид на определена възраст. В допълнение към наблюденията, специалистът ще прилага стандартизирани тестове, търсейки ключови стъпки в развитието на езика на детето. Патологът също ще оцени:

Какво разбира детето (възприемчив език)
Какво може да каже детето (изразителен език)
Ако детето се опита да общува по други начини, като кимане, жестикулация
Развитие на звука и яснота на речта
Устно-моторно състояние на детето (как устата, езикът и небцето работят заедно, както и преглъщането и храненето)

Ако специалистът заключи, че е необходима езикова терапия, участието на родителите е от решаващо значение: ще присъствате на терапевтичните сесии и ще участвате в целия процес; патологът ще ви покаже начините, по които можете да работите у дома с детето, за да подобрите неговите речеви и езикови умения.

Причини за говор и забавен език

Децата винаги намират начин да изразят себе си

Има много неща, които могат да забавят речта на детето. Забавянето в случай на нормално развито дете може да бъде причинено от:

Устни състояния, като проблеми с езика или небцето на устата (небцето).
Краткото уплътнение (конец под езика) може да ограничи движението на езика, за да произведе реч
Много деца със забавяне на говора имат двигателно-орални проблеми, което означава, че има неефективна комуникация в областите на мозъка, отговорни за производството на реч. Детето има затруднения да използва и координира устните, езика и челюстите си, за да произвежда звуци, разпознаваеми като думи.
Проблемите със слуха често са свързани с липса на реч, така че детето трябва да бъде оценено от аудиолог, когато има съмнение за забавяне на езика. Дете, което има затруднения със слуха, има проблеми с разбирането и артикулирането на идеи, имитирането и използването на език. Ушните инфекции, особено хроничните, могат да повлияят на слуха. Леките инфекции, получили адекватно лечение, не трябва да засягат речта.