Като съжаление и милост
Как се свързвате с вашите ученици?
На всички изключително на "ти"
На учениците в гимназията - на „ти“, на останалите - на „ти“
На всички, без изключение, на „ти“
В зависимост от ситуацията, като се използва формата за обжалване като образователен инструмент
Не се обръщам към тях, те говорят с мен
Общо гласове: 252
Текущ номер
Състезанието ни научи да не се страхуваме от сериозни решения
Прочетете в следващия брой на „Учительская газета“
Указите на президента през май са насочени към подобряване на работата на образователните организации. Регионите докладват за тяхното изпълнение и всичко изглежда много добре на хартия. Но вярно ли е това в реалния живот? Наталия Поршнева, бивша учителка, а сега заместник на градския съвет на Омск, разказва за това, което всъщност се случва днес в училищата в региона.
В процеса на обучение на учениците във връзка с предмети, особено природен цикъл, емоциите възникват и не винаги са положителни ... Има деца, които винаги са щастливи да отидат на урок, да речем, по математика, но има и такива, които винаги се чувствам неудобно с него. Какво трябва да направи учителят по въпроса? Марку Ханула, президент на Международното общество за изследвания в психологията на математическото образование, обсъжда това в своята колона.
„Митът, че младите хора не четат, е много вредна идея. Това автоматично означава, че за младите хора е възможно да не пишат. Това води до факта, че нашата ниша от сериозна, висококачествена, дълбока литература за младия читател е празна. Друго нещо е, че голяма част от това, което младите хора четат - книги за самопомощ, комикси, литература за млади възрастни - просто не се възприемат от възрастните като „четене“. Логиката е нещо подобно: „Млад? Прочетете класиката! Не искам? Духовно чудовище! "- от интервю с литературен критик Галина Юзефович.
Нашите приложения
Като съжаление и милост
Съжалението е спонтанно чувство, мигновена реакция на душата към страданието на някой друг. Появата на това чувство, човек е почти неспособен да контролира. Съжалението може да обхване, съкруши, стисне сърцето и др. В лингвистичен план степента на осъзнаване на чувствата се проявява, по-специално, в комбинацията от името му с причинни предлози. Думата жалост, за разлика от думите съчувствие и състрадание, които са близки по значение, обозначаващи по-малко спонтанни емоции, се комбинира не само с предлога от, но и с предлога от.
Често съжалението е физически преживяно, изпитва дискомфорт, агонизираща тревожност, спазматично свиване вътре. Това усещане може да бъде болезнено и воднисто. С това съжалението напомня за чувства като нежност, от една страна, и отвращение, от друга, и често се комбинира с тях: има нежно съжаление, а има и отвратително съжаление.
Парадоксално, но съжалението може да бъде доста егоцентрично чувство. Емпатията, състраданието и участието се основават на частично идентифициране с друг човек, желание да сподели неговата болка. Това може да се види от вътрешната структура на тези думи: съчувствието и състраданието включват префикса co-, а думата участие произлиза от думата част. За разлика от това, съжалението показва независимо чувство, независимо от чувствата на друг човек. Последното може да бъде само причина за съжаление, но не и прототип на собствените чувства. Това свойство е в добро съгласие с етимологията на думата жал: в исторически план тя има същия корен, както в думите ужилване, ужилване. Следователно може да се почувства само съжаление, например към мъртвите, към бебетата и животните, както и към себе си, докато съчувствието и състраданието в тези случаи са невъзможни.