Какво се случва, когато момчета и момичета ходят на училище поотделно в продължение на три години Факту гуру
Разликите между мъжете и жените, между момчетата и момичетата, несъмнено са големи. Двата пола се развиват на ранен етап и преследват различни дейности и цели. Влиянието на обществото върху тези класически роли на половете със сигурност не трябва да се подценява. Момчетата и момичетата започват да играят различни игри и дори мислят по различен начин в детската градина. Въпреки това те преминават през същото училищно образование. Поради тази причина обаче някои училища в Русия проведоха необичаен експеримент.
Тази статия ви запознава с този интересен проект и резултатите от него. Училище номер 34 в Каменск-Уралски обяви първите резултати от експеримента, започнал през 2014 година. Учителите, участващи в проекта, са убедени, че този тип училище е по-добро и също е от полза за децата. Експериментът изглежда така: Момчетата и момичетата се учат отделно един от друг, но могат да участват заедно в социални дейности, тъй като те изрично смесват половете.
Вдигане на раздялата
Това разделяне също се нарушава по време на почивките, в кафенето, по време на училищни пътувания или по време на извънкласни дейности, така че двата пола да могат да общуват и да си взаимодействат. След завършване на основното училище паралелките се обединяват. По този начин комуникацията между половете преминава от социалните медии в реална сфера.
Решаващ етап
По време на гимназията тогава трябва да има възможност за създаване на близки приятелства. На тази възраст децата взимат важни решения и развиват собствената си личност. Класовете, които се състоят само от момчета, се фокусират предимно върху спортни дейности като хокей. Поради тази причина преподават предимно учители мъже, за да предложат на учениците функция за пример за подражание.
Различия в клас
Учителите преподават на учениците основите на първа помощ или са спортни учители и треньори. Намирането на мъжки директор тук вероятно ще бъде трудно. Момичетата, от друга страна, получават уроци по танцова хореография и занаяти. Традиционните роли на пола трябва да се насърчават, но в същото време се предлага подходящо обучение.
Разсейване между половете
Момичетата и момчетата се разсейват взаимно от уроците. Психолозите са убедени в това. Ако дори един ученик от противоположния пол присъства в клас, и двата лагера ще се опитат да се впечатлят един друг. Това дори може да се направи напълно подсъзнателно. По този начин групите се разсейват от уроците, което в крайна сметка води до неуспех на преподавателското задание.
Опасност за мъжествеността
И родителите, и учените са наясно с факта, че младите ученици изостават от момичетата с около две до три години във физическото и умственото си развитие. Вашият ляв мозък узрява по-бавно. Момичетата имат предимство в конвенционалните училищни системи. По този начин дори комплексът за малоценност може да се утвърди в съзнанието на момчетата, което в крайна сметка води до агресия към съучениците.
Момчета изпробвайте
Момчетата са склонни да поемат рискове, докато тестват тяхната воля и увереност в себе си. Като вземате такива решения за себе си, вие изследвате собствените си граници и се чувствате като герои. Но как може да се развие такова самочувствие, когато момчетата непрекъснато се призовават да бъдат тихи и да повтарят подготвени отговори?
Момичетата предпочитат детайли и ясни насоки
Ако училищните класове са разделени по пол, това улеснява учителите да вземат предвид индивидуалните психологически обстоятелства на двете групи. Момичетата са склонни да показват срамежливо, сдържано и точно учебно поведение. Те обръщат внимание на детайлите и обикновено решават задачи бързо и надеждно. Често обаче може да им е трудно да се придържат към указанията, когато са в клас с много момчета. Това е свързано с нейната срамежливост.
Момчетата вървят по своя път
Момчетата учат уроци най-добре за себе си. Те не изпълняват задачите стъпка по стъпка, а търсят решения, използвайки свои собствени методи. Всяко ново предизвикателство е приключение за тях, тъй като те определят свои собствени правила за всяка инструкция от учителя. Подхождате към задачите с по-голяма емоционалност и креативност.
Момичетата обичат да работят в групи
В часовете на експеримента момичетата се оказаха надарени да решават задачи в групи. В тях те определят роли, обсъждат упражнението и намират решението заедно. Правейки това обаче, те действаха срамежливо и нерешително, дори и да знаеха отговора. Учителите установиха, че затова момичетата винаги трябва да бъдат хвалени, дори когато правят грешки.
Момчетата поемат ръководна роля
Момчетата, от друга страна, не се страхуват да изразят мнението си, дори ако трябва да нарушат нормите, за да го направят. По време на експеримента обаче те не се държаха агресивно, а почти достойно. В смесените класове, от друга страна, те искат да впечатлят момичетата и затова спорят помежду си.
По-голямо уважение към учителите
В отделни класове момичетата са по-склонни да се обединяват, а момчетата по-рядко се карат. Дори понякога да са необходими няколко опита, учителят скоро ще привлече вниманието на учениците. Например, един учител е забравил да напомни на момчетата да почистят класната стая. На следващата сутрин учениците сами бяха почистили стаята и оправдаха това с факта, че са почти възрастни.
Подобрено психическо състояние и здраве
В резултат на експеримента се подобри не само психическото състояние, но и здравето на учениците. Момчетата вече не седяха криво и вероятността от заболяване намаля. В смесените училищни класове учениците отслабнаха през първата половина година. Това се обяснява със стреса и приспособяването към новите обстоятелства. За разлика от това, това явление не може да се наблюдава в отделни класове.
Подобрени оценки
Момчетата и момичетата се интересуват от различни неща. Ако им прочетете приказка, различни аспекти ги впечатляват. Невъзможно е учителят да привлече вниманието на двата пола или на всички ученици. Затова те се опитват да постигнат това чрез налагане на дисциплина и подчинение. Ако обаче учениците са внимателни по природа, те учат по-ефективно и получават по-добри оценки.
Успешен експеримент, с ограничения
И положителните, и отрицателните гласове са свързани с експеримента. Критиците виждат сегрегацията между половете като стъпка назад. Директорът на експеримента от друга страна посочва увеличаването на броя на бременните ученици, което според него се дължи на прекомерна активност между половете. Той е загрижен за повишаването на процента на бременност в Русия.
Публични гласове
Някои гласове твърдят, че експериментът е първата стъпка към расизма и сегрегацията въз основа на физически и психически характеристики. Освен това класовете от всички мъже благоприятстват среда, в която се отглеждат луди.
Тези аргументи обаче не издържат на практика. По-скоро експериментът доведе до по-ниски нива на агресия и подобрена комуникация между учениците, независимо дали са момчета или момичета.
Какво е мнението ви за този експеримент? Споделете тази статия с приятелите си, за да започнете дискусия по темата!