Как взаимодействието на биологичните и социалните фактори се проявява в развитието на личността
Л. С. Виготски в своята работа, посветена на историята на развитието на висшите психични функции, пише: „Основната и фундаментална разлика между историческото развитие на човечеството и биологичната еволюция на животните е съвсем обща. ние можем. да направим абсолютно чиста и безспорна вода II, IV: колко отлично е историческото развитие на човечеството и биологичната еволюция на животинските видове. Процесът на психо-> ю1ично развитие на самия човек е според многобройнитеизследвания от етнолози и психолози са билиricheskihkh закони, а не биологични. Основната и всеобхватна разлика на този процес от еволюционния е, че развитието на висшите психични функции се случва, без да се променя биологичният тип на човека, който се променя според еволюционните закони.
Досега не е изяснено в достатъчна степен какъв е прекият taimcHMOCTb на висшите психични функции и форми на поведение от структурата и функциите на нервната система. Невропсихолози и тяФизиолозите все още решават този труден проблем - говорим за изучаване на най-фините интегративни връзки на мозъчните клетки и прояви на умствена дейност, човек.
От само себе си се разбира, че всеки етап от биологичното развитие на романаДенията съвпада с промени в структурата и функциите на нервната система, всеки нов етап от развитието на висшите психични функции възниква заедно с промени в централната нервна система. Все още обаче остава недостатъчно изяснено каква е пряката зависимост на висшите форми на поведение, психичните функции от структурата и функциите на нервната система.
Използването на инструменти даде възможност на човек да се откъснепреминете от биологично развиващите се форми, преминете към уровисши форми на поведение.
В човешката онтогенеза, разбира се, са представени и двата вида психично развитие, които са изолирани във филогенията:
Юлогично и историческо (културно) развитие. В онтоге-Нсse и двата процеса имат своите аналози. В светлината на генетичните данни-Цескойпсихологията може да прави разлика между две линии на психиката 1>; развитие на детето, съответстващо на две линии на филогенетикаiic развитие. Тези две линии всъщност съществуват в обединена ида и образуват един процес в онтогенезата. Това е основната особеност на психическото развитие на детето.
Естествени предпоставки - структурата на тялото, неговите функцииция, нейното съзряване - необходимо за психическото развитие, I социален опит - среда и възпитание - източник на психикачовешко развитие.
Какви са движещите сили, условия и източници на детско развитие?
Човешката онтогенеза се разгръща в културното пространство и в определен исторически период от време. За> i има въздействия както от такова пространство върху индивида, така и срещу него, и не само с цел прикрепване (адаптация), но и за трансформиране, промяна на обкръжаващото пространство от индивида. Самият процес на такова взаимодействиемодулациите, тоест определени отношения между индивида и околната среда, са специфични условия, при които се осъществява „развитието“ на генотипната програма и които имат съответно въздействие върху кучето. Условията могат да бъдат добриприятен или неблагоприятен за отделния процесразвитие. Л. С. Виготски в своята културно-историческа концепция показа водещата роля на системата от отношения между индивида и околната среда за психическото развитие на личността.
За цялостно разбиране на умственото развитие е важно да се приложи комплексът, разработен от Б. Г. Ананиевход, фокусиран върху многостранното разглеждане на мнозинаgolevel, системна организация на човешката структура.
Връзка на природонаучната и културно-историческатавъзгледите му в максимална степен обхващат всички аспекти на процеса на психическо развитие.