Как моето малко момче научи азбуката на 3-годишна възраст - списание Margot
Изображение чрез Pixabay/Консултиране
Това лято бях с момчето на 3 години и половина в ксерокс център за някои отпечатъци. Докато изчакахме своя ред, малкият започна да чете на глас, буква по буква, написаното на плаката с цените на магазина: c-o-p-i-e a-l-b n-e-g-r-u x l-e-i, c-o-p-i-e c-o-l-or x l-e-i-p-n-p-i-n-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-p-i-iu Хората на опашка се обърнаха да видят чий е гласът и се засмяха развеселени от високия 1 метър причиндел, който четеше почти свободно.
По-възрастна дама каза с голямо убеждение: „Децата в днешното поколение имат допълнителен ген. Опитен психолог ви казва ”
Сега нямах намерение да се хваля с тази статия (въпреки че съм много горд с детето си), както не възнамерявах да науча малката да чете преди време. Просто искам да споделя опит.
Още преди да стана майка, се чудех как може да се запитате дали новите поколения са по-умни от нашето или от нашите родители. Защото ние знаехме толкова малко неща на възраст, когато те разполагат с много информация и могат изненадващо да засегнат много сложни теми.
Спомням си, че също водих дебат по тази тема в колежа с професора, който ни преподава „Теория на комуникацията“ Михай Дину. Неговото мнение беше, че това не е грандиозен скок в интелигентността през няколко поколения. Но само въздействието на по-лесния достъп до информация.
Нашите деца влизат в контакт от много малка с богата информация и знания, които лесно усвояват.
Оттук и нашата основна роля да ги водим през това количество информация и, когато е възможно, да филтрираме внимателно и разумно какво точно достига до тях.
Връщайки се към изучаването на азбуката, не знам дали тази психоложка е разчитала на доказателства, когато е направила тази информация. Или може би е просто пластмаса.
Това, което знам, е, че слагам молива в ръцете на децата си преди да навършат 2 години. Купих им тетрадки, цветни моливи, магнитни таблети, магнитни букви и букви от пяна, подходящи за възрастта книги и други неща, които биха отворили интереса им към ученето и знанията.
Не съм ги принуждавал да правят нищо по въпроса. Всичко беше като игра, която улови по много щастлив начин.
Вярно е, зависи много от това какво харесва детето. Например моето момиченце и момче са на една възраст и са имали достъп до една и съща информация. Той резонира повече с тази посока, отколкото тя, която е по-привлечена от артистични дейности: танци, песни, рисуване - тоест всичко, което включва творчество и възможно най-голяма свобода на изразяване.
Вместо това момчето обича да прекарва по 1-2 часа на ден в писане на писма (наскоро практикуващи малки думи) и цифри, като прави комбинации като 1A, 2B, 3C и т.н. Тази комбинация от букви и цифри той научи сам от анимирани видеоклипове в YouTube, които той сам избира.
Защото, да, децата имат достъп до телевизия. Достъп, казвам, контролиран и добре ръководен. В смисъл, че те също гледат умерено на материали, които са изключително образователни или подходящи за тяхната възраст. Интернет ни помага много в учебния процес. Наистина си мислех, че когато изхвърлих стария телевизор и получих такъв с wifi, направих първия избор за себе си. Не очаквах, че ще им бъдат от полза толкова бързо.
Знанията, предлагани от мен чрез игрите и образователните материали, които закупих, са затвърдени чрез различни видеоклипове, качени от интернет. Комбинацията от цветни образи, песен, ритъм, обичани герои привлича вниманието им и им помага да усвоят знанията много бързо. С любимия „Daddy Finger“ те научиха почти всички цветове, включително английски, геометрични фигури, букви, цифри, животни, плодове и зеленчуци, видове превозни средства и много други.
Събуждаме се сутрин с песни като Alphabet Song (A, B, C, D, E, F, G) и тези скучни зимни вечери ги развеселяваме, като формираме букви и цифри от пластилин или кинетичен пясък.
Голям пъзел с пяна букви и цифри също е част от нашия реквизит.
Детските книги са винаги на една ръка разстояние и когато ги четат, те се опитват да разпознаят по-къси букви и думи. Изглеждат нетърпеливи да четат от тях сами. Тъй като от познаването на азбуката до способността за четене, има дълъг път. Но ние правим стъпки напред всеки ден.
Сега може да възникне въпросът: Каква е ползата от дете, което знае азбуката на 3-годишна възраст? Което е бързането?
Е, теоретично няма бързане. Може да го преподава и в 0 клас, на 6-годишна възраст. Но на практика това забавяне може да се брои в един момент.
Има много информирани мнения, че се препоръчва детето да се свърже с азбуката в предучилищна възраст възможно най-рано. Това не само ще му помогне да научи по-лесно фонетика и четене, но и ще има по-добри резултати в училище.
Това е и мнението на Франсис Хуанг, професор от Университета в Мисури, Колеж по образование. Хуанг, който имаше възможност да анализира данни от доста голямо проучване на 20 000 деца за въздействието на предучилищните програми, казва:
„Средно колкото повече букви мога да разпозная в ранна възраст, толкова по-добри са шансовете на децата ми да четат по-добре и по-малък риск от неуспех в училище.“.
Изучаването на азбуката е само част от общото образование на детето, но Хуанг смята, че то играе ключова роля за развиване на умения за четене и писане - един от ключовите фактори за насърчаване на образователния успех на детето.
Особено когато детето не ходи на детска градина, където може да бъде посветено в това отношение, запознаването с буквите у дома става още по-важно. Също толкова важно е развитието на речника, което също изисква време, търпение и участие от родителите или болногледачите.
Но нищо не е непреодолимо, що се отнася до нашите деца. Радвах се, че успях да ги придружавам и насочвам в този процес на обучение и ще продължавам да го правя. Мисля, че мой дълг е да им помогна да излязат на път с възможно най-много знания. Освен това оценявам, че това е чудесен начин да прекарате време с децата си и да укрепите връзката си с тях. Именно за това качествено време чуваме все по-често.