Как да реагираме на лоша оценка на детето Съветът на психолога - Всичко за майките
На въпроса „как да реагираме на лоша оценка на детето“, отговорът може да има няколко нюанса, в зависимост от личността на всеки, както на родителя, така и на детето.
Родителите ми имаха много грешки, но никога не ме караха за оценки и проблемът никога не беше в битка.
Когато получих лоша оценка, майка ми показа разочаровано лице, а баща ми изглежда не го интересуваше. Неведнъж съм казвал, че предпочитам побоя в замяна на безразличието и разочарованието на родителите. Вероятно не знаех какво казвам по това време.
Днес, когато съм майка, винаги казвам на децата си, че оценките нямат значение, но нито веднъж не съм разочарована, че не са получили максималната оценка под предлог, че мога да направя повече.
Как трябва да реагирате на лоша оценка на детето си, но и какво трябва да бъде отношението към оценките като цяло, научаваме днес от Флорънс Турлеа - психолог, психотерапевт Транзакционен анализ.
Всичко за майките: Как да реагирате след лоша оценка от вашето дете?
Флорънс Урлеа - психолог: Често за родителите детето е огледалото на своите и неговите способности: то отразява личния образ на родителя. Когато синът или дъщерята получат лоша оценка, образът на родителя може да бъде засегнат. Несъзнателно майката ще си каже „Не съм добра майка“ и тази мисъл може да събуди чувства на гняв, тъга, които нямат нищо общо с детето. Разбира се, всички родители желаят успеха на детето си и е важно реакцията на лоша оценка да не е несъразмерна с историята на родителя. Детето пак ще бъде обичано, дори и да е получило лоша оценка. Важно е да се намери истинската причина, поради която детето не се представя по определен предмет: спор с колега, проблем с учителя, който преподава предмета, недостатъчна работа, особени трудности и помогнал по емпатичен начин да се преодолее този проблем. Децата реагират, когато наистина се интересуваме и ни интересува какво всъщност изпитват и бележките трябва да бъдат поставени в контекст, като се има предвид, че те са просто симптоми.
Всичко за майките: На какво трябва да научим детето: знанията или оценките са важни?
Флорънс Урлеа - психолог: В румънската система акцентът почти винаги е бил върху резултатите. В повечето случаи децата с лоши оценки са дискредитирани, дори и не по очевиден начин. Разбира се, в крайна сметка, като възрастни, осъзнаваме, че високата оценка, получена през последната година на гимназията по математически анализ, не означава нищо днес и че вероятно по-важни са били знанията по география, получени например в класните пътувания през лятото.
Реалността обаче е, че настоящата система насърчава резултатите, т.е. оценките. И въпреки че като родители понякога осъзнаваме, че знанията са по-важни, училищната среда ще им изпрати нещо друго и детето в крайна сметка остава объркано. За него конгруентността е важна. Задачата на родителя е да подготви сина/дъщеря си за бъдещето: от академична гледна точка оценките са важни днес, но мисля, че емоционалният баланс, предаден на детето, е много важен. Спокойният родител по този въпрос няма да оказва натиск върху детето.
Всичко за майките: Как реагираме в клас 1 и как реагираме в клас 8? (Трябва ли реакцията да е различна в зависимост от възрастта на детето?)
Флорънс Урлеа - психолог: Между 1 и 8 клас има подчертана еволюция на езика, вниманието, паметта и мисленето. Всяко дете е уникално и интегрира нови придобивки в характерен стил.
Лошата оценка в първи клас може да бъде истинско бедствие за детската психика. Начинът, по който родителят управлява реакцията на лоша оценка, може да бъде основата за по-късно самочувствие и по-нататъшно развитие на детето. Отново е важно да се запитаме какво искаме да му предадем, как го подготвяме за бъдещето.
В 8 клас, като е решаваща година (в каква гимназия ще влезе, какъв профил), натискът се увеличава както върху детето, така и върху родителя. Това е нова възможност за родителя да докаже своята стойност чрез резултатите на детето. Реакциите могат да бъдат непропорционални и през повечето време нашата реакция не казва нищо за оценката на детето, а за собствения ни несъзнателен опит. (сякаш си взехме лоша бележка). Несъразмерната реакция няма да му помогне да напредне. Отново оценката трябва да се постави в контекст и да се идентифицира истинският проблем (как можем да помогнем на детето ни да стане по-ефективно в ученето? Какво му трябва и не е удовлетворено и т.н.
Всичко за майките: Системата за оценяване би била по-добра от системата за оценяване за психиката на детето?
Флорънс Урлеа - психолог: Мисля, че формално и оценките, и оценките имат за цел да култивират мотивацията на децата за учене. Нямам пряк опит в образователната среда, за да мога да отговоря уместно на този въпрос, но лично аз предпочитам да избягвам всякакви етикети, особено върху деца.
Всичко за майките: Но как трябва да реагираме на добри оценки?
Флорънс Урлеа - психолог: PТъй като понякога сме склонни да смятаме децата си за огледало, а не за отделен човек, ние реагираме по начина, по който обичаме да получаваме реакции, когато имаме добър резултат. (на работа, в групата приятели, тъй като бихме искали родителите ни да реагират, когато вземем добра оценка). Не мисля, че трябва да реагираме по някакъв специфичен начин, но е жизненоважно да го правим по отношение на детето си. С несъразмерна радост за десетката при рисуването (или дори по математика) можем да му кажем, че трябва да прави добри оценки, за да ни направи щастливи, горди. За да игнорира или да бъде безстрастен с добра бележка, бихме му казали, че неговият резултат не е важен за нас (и детето тълкува, че неговият човек не е важен).
Важно е детето да знае, че е обичано.