Как да разпознаем сериозна информация На какво учителите трябва да преподават своите ученици News4teachers
ГЮТЕРСЛОХ. Фалшивите съобщения и конспиративните теории не са ново явление. Но особено в началото на пандемията на короната, много манипулирана информация за вируса внезапно беше намерена в Интернет. Те се разпространяват невероятно бързо чрез онлайн новинарски услуги и социални медии - и за пореден път показаха колко е важно днес да може да се оцени качеството на информацията. На ниво училище това може да бъде част от политическото образование.
В по-голямата си част това беше напълно абсурдна новина, която привлече вниманието чрез Whatsapp, Facebook, Instagram и подобни канали вследствие на пандемията: коронавирусът беше отгледан в биолаборатория, американски предприемач създаде вируса, за да управлява света или Клетъчният стандарт 5G причинява заболяването. Надин Айкенбуш, съветник по инициативата на ЕС klicksafe в Държавната агенция за медиите в Северен Рейн-Вестфалия, не е изненадана от потока от фалшиви съобщения: „Във връзка с бедствия, теориите на конспирацията и фалшивите новини са особено разпространени. Те предоставят прости обяснения и решения на сложни въпроси. “Във времена на несигурност хората са много склонни да вярват на подобни истории. „Може би вие също знаете от себе си, че сте склонни да бързате да намерите информация, която ви успокоява или която подкрепя вашето собствено мнение“, казва медийният експерт.
"Нарастваща заплаха за демокрацията"
На този фон хората често споделят фалшиви доклади и теории на конспирацията не със злонамерени намерения, а защото искат да информират семейството и приятелите си за опасности или новини. „Или да си създадете име, например ако някой е критичен към официалната оценка на правителството за вируса и намери статии в интернет, които подкрепят тяхната гледна точка“, обяснява Айкенбуш. Между другото, това стана много по-лесно: „Вече има поне още един човек за всяка теория в Интернет, който споделя същите убеждения като вас.“ Проблемът: Фалшивите доклади и конспиративни теории представляват нарастваща заплаха за демокрацията, защото те се опитват да манипулират мненията в желаната посока.
Нови водещи медии
Освен това начинът, по който хората получават информация, се промени. „Много хора получават политическа и социална информация предимно от социалните медии“, казва Аня Бесанд, професор по дидактика на политическото образование в ТУ Дрезден. Те са заменили телевизията като водеща политическа среда, заключава Бесанд в интервю, създадено във връзка с безплатния онлайн курс за обучение "Гражданско образование - Демократично образование в училищата" от фондация Бертелсман и Германското общество за демократично образование. Заключението им: Политическото образование трябва да реагира на това.
Това включва и отговори на променените нагласи на много ученици и много възрастни, които вече не трябва да се занимават активно с новините, защото според Бесанд те приемат: „Ще получа важна информация, така че ако нещо се случи, тогава се гмуркам рано или късно това ще се появи в моите социални мрежи. ”Учителите трябва да са наясно с това отношение, за да могат да реагират на него в клас и да предадат необходимите знания и компетенции съответно.
Важни основни компетенции
Тази гледна точка се представя и от съветника на klicksafe Айкенбуш: „Независимо от Корона, от съществено значение е да се справим с информационното поведение на децата и юношите.“ Често им липсва здраво недоверие; Инфлуенсърите например имат голям потенциал за влияние. Следователно информационната грамотност и критиката към източника са много важни основни компетенции.
Учителите, професор Бесанд и медийният експерт Айкенбуш са съгласни, трябва да влязат в процес на размисъл заедно със своите ученици и - както казва Аня Бесанд - „да учат заедно от кои канали трябва да се оценява информацията и как“. За анализ на съдържанието Надин Айкенбуш препоръчва да се ориентирате към следните четири точки:
- заглавие
- Илюстрация
- източник
- Актуалност
Поради това е препоръчително основание за предпазливост, ако
- заглавието беше формулирано по поразително сензационен начин,
- снимката за докладване с помощта на търсене на обратни изображения на Google вече се появи в различен контекст,
- Търсенето в интернет показва, че хората, свързани със статията - издател според правната бележка, автор или експерти, посочени в статията - имат определени намерения или
- информацията, съдържаща се в текста, вече е остаряла.
„В училище подобна проверка на фалшиви новини може да бъде обучена под формата на текстов анализ, например, за насърчаване на критичното съзнание“, казва медийният експерт Айкенбуш. Учебната поредица klicksafe „факт или фалшив“ предлага подкрепа.
Можете да намерите подробни видео инструкции за деца и младежи как да разпознават фалшиви новини в Интернет на страницата за медийна компетентност „Ето как работят медиите“ от ARD, ZDF и Deutschlandradio. Ако докладите не могат да бъдат правилно оценени, онлайн офертите от професионални проверяващи на фактите също могат да помогнат, като например ARD търсач на факти или проверка на факти от изследователския център с нестопанска цел Correctiv.
Насърчаване на самоефективността
От гледна точка на Надин Айкенбуш е важно не само да предадете знанията на учениците как да разпознават фалшиви доклади и теории на конспирацията, но и да им покажете, че могат да предприемат активни действия срещу тях: или чрез докладване на подозрението на съответната платформа, или да посочи естеството на съобщението на приятели, които са споделили такова съдържание - „много уважително и в най-добрия случай в лично съобщение“. „Те изпитват, че могат да помогнат за спиране на невярна информация, така че тя вече да не действа като ускорител на пожара.“
Различни медии полагат усилия да изложат грешното съдържание като такова, но това не винаги гарантира, че то изчезва от общественото обсъждане. Според Надин Айкенбюш по-специално конспиративните теории са „по-устойчиви или постоянни“. И: Статията, която разкрива фалшив доклад, не достига до всички еднакво. Тези, които се заобикалят само със съмишленици в Интернет, може никога да не разберат за това или да маркират резултата от проверка на факта като фалшива новина - насърчавана от собствената им група. Освен това в интернет редовно се появява нова, манипулирана информация. Анна Хюкелхайм/Агенция за образователна журналистика
Образованието за демокрация в училищата придобива значение в хода на настоящото политическо и социално развитие. Учениците трябва да се научат да виждат себе си като част от обществото, която може активно да го промени. Но как учителите могат да постигнат това? Подкрепа се предоставя от безплатния онлайн курс „Гражданско образование - Демократично образование в училищата“, който Фондация Бертелсман разработи съвместно с Института за дидактика на демокрацията към университета Лайбниц в Хановер.
Публикацията ще бъде коментирана и на страницата на News4teachers във Facebook.