Как да помогнем на хиперактивните деца да се учат добре
Още 8 статии по темата: Разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност: Какво трябва да разбират родителите
Първият уеб семинар на Градския психологически и педагогически център на Московския департамент по образование представи на публиката термина ADHD, обяснявайки естеството на хиперактивност и дефицит на внимание. Втората среща на психолози, учители и слушатели беше посветена на практическия опит за преодоляване на трудностите. Експертите разказаха как да помогнем на децата и най-важното - как да научим учителите и учителите в детските градини да виждат проблема навреме. Mama.ru публикува резюме на уеб семинара.
Защо се нуждаете от невропсихолог?
Невропсихологията е наука за мозъчната организация на умствената дейност. Когато се роди дете, мозъкът му е незрял. Съзряването на различните мозъчни дялове става постепенно. Различните неблагоприятни условия (трудна бременност, трудно раждане, заболяване и др.) Обаче могат да попречат на правилното установяване на връзките в мозъка, което води до „загуба“ на една или повече връзки. Задачата на невропсихолога е да идентифицира колко добре работят мозъчните структури и да открие къде липсва правилната връзка, за да създаде след това условия за стимулиране на развитието и нормализиране на поведението.
Кога да посетите невропсихолог?
- детето има затруднения в двигателната сфера, забавено психомоторно развитие. Това означава, че дете в по-млада предучилищна възраст, например, не играе прости игри („Ядливо-негодни за консумация“, където първо трябва да хванете топката и след това да я пуснете);
- детето не пълзеше, а веднага тръгна;
- детето има слабо развити големи двигателни умения (трудно му е да държи молив, не рисува);
- детето изпитва трудности при доброволното регулиране (не може да седи повече от 5 минути на един урок);
- той е твърде бавен (или обратното - твърде активен, мобилен без цел);
- речта е неграмотна, бедна, бедна. Детето задава малко въпроси, не обича да разказва, пренарежда сричките с думи.
Родителите на предучилищна възраст трябва да обърнат внимание на всичко това и да не мислят, че това поведение е характерно за всички малки деца. Експертите препоръчват да се премине през невропсихологичен преглед и да се потвърди или опровергае наличието на затруднения, без да се изчаква течането им към началното училище. Идентифицирането на проблем в началния етап на 4-5 години е по-лесно, отколкото връщането към него на 8-10 години, като едновременно се натрупват трудностите в училищния живот.