Как да научим децата да преразказват

Статията „Пет начина да научиш детето да преразказва текстове“ ме накара да си помисля, че всички методи са стари, които ние и нашите дядовци-прадядовци използвахме. Не са ли измислили нещо ново? Интересно е това, което предлагат нашите психолози и учители, което е новомодно. Не може науката и технологиите да се развиват бързо, но методите на преподаване не.

Трябва обаче да се отбележи, че в старите, много отдалечени времена паметта и желанието за учене са били силно и изгодно развити:

в училище децата вече са знаели няколко езика и то не само теоретично, но са ги говорили без затруднения;
детето имаше огромна мотивация за учене. И ако нямаше такъв? Мотивацията беше насадена, и то доста ефективно, ... с пръчки.

Сега няма чужди езици, няма пръчки. Една демагогия. Не, дори не демагогия, а просто учителите безразлично излагат двойки, призовават родители. Защо да им се обаждате? Това е вашата тема, затова си направете труда да осигурите разбиране за нея и способността да разкажете предадения материал. Това е вашата задача, а не майка и татко.

Защо психолозите и учителите не подобряват методите за максимизиране на възможностите на децата да учат, да възприемат огромното количество информация, предоставена от училищната програма?

Как хората успяха да изучават някои науки? Някои просто се интересуваха от самите дисциплини. Нещо повече, те искаха да разберат какво, защо и как работи отвътре (включително при изучаването на нови езици: те го взеха не по граматика и по брой научени думи, а по „желанието да разберат други хора чрез езика“ - Ето как!). За други изучаването на нещо (нов език, дисциплина, свързана професия) е средство за широко, ефективно и на по-високо ниво прилагане на съществуващите професионални знания, умения и способности. И запомниха абстрактни понятия, големи текстове, защото веднага приложиха много на практика.