Кадриране в ежедневието - Проактивно обучение

Кадриране в ежедневието

Предишен в нашата поредица покрай шахматните фигури разгледахме концепции и качества, които могат да ни направят по-ефективни в най-разнообразните ситуации от живота ни. По време на нашето решаване на проблеми a от царя на пеша можем да изберем необходимия подход, техника или чрез съзнателно развитие в желаната област, „можем да носим правилното парче в джоба си“.

Хусар (т.е. кон), който се движи необичайно на шахматна дъска, символизира концепцията за преструктуриране (т.е. рамкиране). Подобно на творческото мислене, това парче е в състояние да излезе извън традиционните рамки на ситуацията и да постигне целта си, като преодолее (прескочи) препятствията. Рамките са често срещан мотив за решаване на проблеми, по-долу съм донесъл инструменти за неговото съзнателно приложение:

- Мнението почива в мисленето

За да можем лесно да разширим рамката на нашето мислене, ние се нуждаем от тяхната гъвкавост. В много случаи нашите вярвания и мнения са толкова фиксирани, че вече не сме в състояние да излезем от писалката им. Непрекъсната промяна в живота е даденост и твърдите рамки ограничават нашата адаптивност.

- Случаят с лисицата и таралежа

Е. Найт говори в преформулираща лекция на И. Берлин Таралеж и лисица На по същество разграничава два вида хора: таралежът има само една солидна представа за това как работи светът и подчинява всичко на него, докато лисицата е скептична, не приема абсолютни истини, постоянно изгражда нови мисловни модели, за да намери по-добри решения. И нашата приказка започва едва по-късно, когато, десетилетия след есето, научно изследване изследва кой тип е по-ефективен сред политическите и икономически лидери и адаптивността (всъщност, устойчивостта) на гъвкавото мислене на лисиците се оказва печеливша. С духа на експериментиране се раждат нови методи и, разбира се, грешки, но в дългосрочен план протича процес на обучение/развитие, докато увереното мислене на таралежите е статично в това отношение. Като урок бих искал само да отбележа, че е полезно да сме наясно какво отношение застъпваме в настоящата ни житейска ситуация.

- Какво правим със стъклото?

Има пример за наполовина напълнена чаша, която оптимистът вижда като наполовина пълна, а песимистът я вижда като полупразна. По-късно рамката се разшири и се появи и опортюнистът, който изяжда всичко, докато спори с бившите двама. Като се замислим допълнително за ситуацията, може да си представим човек, който поставя под съмнение стойността на съдържанието на чашата и осъзнава, че на нейно място може да се постави нещо по-полезно ... Може би той ще бъде единственият, който ще я изпразни.

- Факти девет точки