Изследването на лексикалното развитие на предучилищна възраст с умствена изостаналост (I
един. Речник на предметите
Раздел А. Ежедневна лексика.
Инструкции: "Какво е?" (експериментаторът представя графичен материал). При липса на тази дума в активния речник се дава задача: "Покажи къде ..."
Предложен материал
Отговори
Началото на годината
Краят на годината
Раздел Б. Рядко използван речник.
Инструкции: "Какво е?" (експериментаторът представя графичен материал). При липса на тази дума в активния речник се дава задача: "Покажи къде ...".
Предложен материал
Отговори
Началото на годината
Краят на годината
Оценка:
5 точки - всички 28 думи са правилно разбрани и използвани в активния речник;
4 точки - всички думи от раздел "А" (11 думи) и 10-12 думи от раздел "Б" са в активния речник, а 5-7 думи от раздел "Б" отсъстват в активния, но са в пасивен речник;
3 точки - 1-2 думи от раздел "А" и 11-12 от раздел "Б" отсъстват в активния, но са в пасивния речник, всички останали предложени думи (14-16 думи) се използват от детето в активният речник;
2 точки - 7-8 думи от раздел "А" са в активния речник, останалите - в пасива; от раздел "Б" в активния речник има 2-3 думи, в пасивния - 8-9 думи, 5-7 думи от раздел "Б" отсъстват както в активния, така и в пасивния речник;
1 точка - 5-6 думи от раздел "А" и повечето думи от раздел "Б" отсъстват в активния и пасивния речник.
- Речник на глаголите
Инструкции: „Слънцето грее, затопля, пече, изгрява, залязва. И какво прави ... "
Предложен материал
Оценка:
5 точки - самостоятелно измислени повече от 3 лексеми за всяка от предложените 6 думи;
4 точки - самостоятелно измислени повече от 3 лексеми за всяка от първите 4 думи и 2 лексеми за всяка от последните 2 думи;
3 точки - самостоятелно измислена по една лексема за всяка от първите 4 думи, 2 лексеми с помощта; за всяка от последните 2 думи - 1 лексема независимо, 1 лексема с помощта под формата на подканващи въпроси;
2 точки - необходимо е повторение, разширяване на инструкциите; от предложените 6 думи, в повечето случаи тя е измислена съгласно 1-ва лексема с помощта на подсказващи въпроси, контекстуални подсказки. 1-2 задачи бяха изпълнени самостоятелно;
1 точка - в случай на отказ, измисляне на словесни замествания („дете“ - „можете да разтърсите дете“), думи-действия, които не са характерни за тези обекти; помощ не се използва.
Инструкции: „Картината е момче (показана снимка). Момчето се смее. Как се смее? Той се смее весело, високо, силно, радостно, дълго време. Но като…"
Предложен материал
Оценка:
5 точки за всяка задача, повече от 2 думи, измислени самостоятелно;
4 точки - за всяка задача са измислени повече от 2 думи с помощта на подканващи въпроси;
3 точки - инструкцията трябва да се повтори, за всяка задача са измислени 2 думи с помощта под формата на контекстни подсказки;
2 точки - за всяка задача с помощта е измислена 1 дума;
1 точка - неизпълнение или замяна на дума с шоу („прави това ...“), не използва помощ.
- Избор на дефиниции.
Инструкции: „Ето едно палто (показана снимка). Кое палто? Козината е топла, дълга, вълнена, модерна, женствена, красива, кафява. И какво (какао, какво) ... "
Оценка:
5 точки - самостоятелно измислени повече от 3 определения за всяка от предложените думи;
4 точки - самостоятелно измислено 1 определение за всяка от предложените думи и 2 определения с помощта;
3 точки - за всяка от предложените думи са измислени 2 определения с помощта под формата на подканващи въпроси, повторение на инструкциите;
2 точки - за всяка от предложените думи е измислено 1 определение с помощта на подканващи въпроси или контекстуални подсказки; необходимо е повторение, разширяване на инструкциите;