Изследователска работа на студента „Отглеждане на растения върху разтвори на минерални вещества от различни

Панов Дмитрий Вячеславович,

Ученик от 7 клас

Перова Елена Тимофеевна,

учител по биология и география

2014 г.

Уместност. Хората отдавна се опитват да си осигурят храна, създавайки изкуствени условия за отглеждане на растения. Пример за това са висящите градини на асирийската царица Семирамида, считана за едно от чудесата на света. По време на разкопките на Помпей археолозите са открили специални сгради, които очевидно някога са съдържали цъфтящи растения. В прозорците на тези сгради бяха изложени плочи слюда. Опити за създаване на изкуствена среда за растения са правени в древен Рим. Хората вече са знаели как да контролират температурните режими на отглеждане на рози и зеленчуци в специални ями. А през Средновековието в Англия са построени каменни помещения - оранжерии, където се имитира климат, благоприятен за отглеждането на грозде, мандарини и други дарове на юг. Хората научиха тайните на плодородието на почвата стъпка по стъпка. Резултатът от тези изследвания е парадоксален: възникна идеята да се изостави напълно почвата! В началото на ХХ век. В Русия К. А. Тимирязев проведе експеримент с водни култури в голям мащаб. Този метод се нарича хидропоника. Благодарение на този метод можете да доведете растението до пълно узряване на семената. В резултат на това е възможно да се установи как растенията ще се развиват при различни условия. Използването на безпочвен метод за отглеждане на растения ще осигури на хората храна в различни природни и климатични условия.

Изследователски проблем: Отглеждане на растения на минерални разтвори.

Цел: изследване на състава на минералите, необходими за нормалното развитие на растенията.

Задачи:

  1. изучете литературата по тази тема;
  2. направи сравнителен анализ на съществуващите методи за отглеждане на растения в непочвена среда;
  3. провеждане на експеримент за изследване на най-оптималния минерален състав за отглеждане на растения;
  4. разберете как различните минерални вещества влияят върху растежа и развитието на растенията;
  5. анализирайте резултатите и направете заключения.

Обект на изследване: минерално хранене на растенията.

Предмет на изследване: отглеждане на боб в непочвена среда.

Изследователски методи: анализ на литературата по изследваната тема, сравнение, експеримент.

Изследователската работа има за цел да увеличи и разшири нивото на знания по биология.

Хипотеза: На правилно подбрани хранителни среди растенията могат да се отглеждат без почва.

Напредък на научните изследвания:

1. Събиране и анализ на информация по тази тема.

2. Провеждане на експеримент:

а) отглеждане на фасул върху разтвор на калиеви и фосфорни соли („Няма азотна сол, има калий и фосфорна (ПК)“);

б) отглеждане на боб на разтвор на азотни и калиеви соли („Няма фосфорна сол, има азот и калий (NK)“);

в) отглеждане на боб на разтвор на фосфорна и азотна сол („Без калиева сол, има фосфорна и азотна (NP)“);

г) отглеждане на боб на разтвор на фосфорни, калиеви и азотни соли („Има фосфорни, калиеви и азотни соли (NPK)“);

д) отглеждане на боб върху разтвор на готварска сол („Трапезна сол“);

е) отглеждане на боб в чиста вода ("Без сол").

2. Минерално хранене на растенията

Растението абсорбира с кореновата си система от почвени разтвори и след това усвоява необходимите минерали. За всички растения са абсолютно необходими 13 елемента, които участват в метаболизма: азот, фосфор, калий, калций, магнезий, сяра, желязо, манган, мед, цинк, бор, молибден, хлор. При пълното отсъствие на един от тези елементи в почвата настъпват резки промени в основните жизнени функции на растенията - растежът се възпрепятства, нормалният ход на фотосинтезата се нарушава. Азот, фосфор, калий, калций, сяра и магнезий се намират в растенията в значителни количества и се наричат ​​макроелементи (от гръцката дума "макро" - големи), останалите - в незначителни количества и се наричат ​​микроелементи (от гръцката дума " микро "- малки), но те също са много важни за растението.

Високото ниво на фотосинтеза зависи от правилното минерално хранене на растенията. В този случай всеки елемент изпълнява определена физиологична роля. Например, азотът (N) участва пряко във формирането на апарата, в който се осъществява фотосинтезата; с участието на фосфор (Р) в процеса на фотосинтеза се образуват богати на енергия органофосфорни съединения; калият (К) влияе върху интензивността на фотосинтезата, натрупването на хлорофил и синтеза на протеини са по-бързи. Много е важно да се знае физиологичната роля на елементите, необходими за растението, механизмът на тяхното усвояване и движение в растението, за да се внасят правилно торове и да се получат високи добиви.