Използване на логически задачи в урок по английски като средство за повишаване на интереса към предмета
Начало> Урок
Използване на логически задачи в урок по английски като средство за повишаване на интереса към предмета.
Автор: Учител по английски език Бурук Кристина Максимовна.
Основната трудност, възникваща в процеса на обучение на деца по чужд език, е трудността да се запази внимание ученици в урока.
Един от начините за решаване на този проблем е да се изберат такива задачи, които биха увлекли учениците, събудили познавателния им интерес. Съставил съм упражнения, чиято цел е постоянно да подпомага умствената дейност на децата. Кръстих тези упражнения "Логически задачи", от когато децата ги решават, те формират или развиват операции на логическо мислене.
Операциите за логическо мислене се разделят на следното видове: анализ, синтез, сравнение, обобщение и класификация.
Анализ - това е психическото разлагане на цялото на части или психическо отделяне от цялото на неговите страни, действия, взаимоотношения.
За тази операция приканвам децата да изпълнят задачата: „Намерете подходящ артикул ".
Същността на задачата е да се намери елемент по неговото описание. С всяка нова характеристика такива елементи стават все по-малко. Например: от всички предмети трябва да изберете а) твърд, б) след това твърд и дървен, в) след това твърд, дървен и изпълнен с нещо и г) твърд, дървен, изпълнен с нещо и тъмнокафяв.
Тук трябва да изберете само тези елементи, които
б) вкусно и сладко,
в) вкусни, сладки и студени.
Друга подобна задача. Кое от тези неща:
б) сиво и желязо,
в) сиво, желязно и горещо.
По този начин в това упражнение учениците повтарят темата „Цветове“, а също така проверяват речника си по темата „Прилагателни“.
Синтез Процесът на мислене обратен ли е на анализа, обединяването на части, свойства, действия, отношения в едно цяло.
В тази задача трябва да разберете: коя дума е кодирана тук, т.е. към коя дума тези прости думи могат да бъдат приписани, за да образуват сложни.
