История на педагогиката
Чужда история на образованието и пед. мисли
Етапи на развитие и формиране на педагогиката като наука
I етап - родителска практика (примитивно общество, древни цивилизации) -
натрупване на опит в обучението на подрастващото поколение. Същността на примитивното възпитание е възпроизвеждането, новото поколение естествено възпроизвежда предишното поколение. В примитивното общество детето е възпитавано и обучавано в процеса на живота си. Той не се готвеше толкова за живота в обществото (както стана по-късно), но пряко участваше в дейностите, които му бяха на разположение, заедно със старейшините и под тяхно ръководство, той се приучаваше към работата и живота. Теза - „правя както правя“ - същността на репродуктивното образование.
Появата на организационни форми на образование в страните от Древния Изток (Асирия, Вавилония, Египет) и педагогическа мисъл (конфуцианство) в Китай.
II етап - педагогическа мисъл (Античност, Средновековие) -
философско и теоретично разбиране на опита от човешкото възпитание. Дефиниция на същността на образованието: античност - Калогагатия - хармония на духа и тялото - хармонично развитие на човек; Средна възраст - възпитание на истински християнин и добродетелен човек; Ренесанс - цялостно и хармонично човешко развитие.
III етап - педагогическа наука (Ново и най-ново време) -
от 17-ти век (ролята на Я. А. Коменски), отделянето на педагогиката от философията, нейното формиране като независима наука, изучаване на моделите на възпитание, обучение и образование на подрастващото поколение, дефинирането на педагогическите принципи, съдържание на образованието, методи и форми на организация на педагогическия процес.
Вътрешна история на образованието и педагогическата мисъл
Според периодизацията П.Ф. Каптерева Да изпъкнеш три периода развитие на вътрешната педагогическа теория и практика от X - началото на XX век.
Аз месечен цикъл - ЦЪРКОВНО-РЕЛИГИОЗНА (X - HUP векове) - образованието или „образователното обучение“ се определя от Православната църква. Образователната цел е „спасяването на душата, желанието да направим хората по-добри, да ги научим на мъдростта и страха от Бога“, като цяло, „за укрепване на младостта в православието“. Първи учители - майстори на грамотността.
II месечен цикъл - ДЪРЖАВА (ХУШ - средата на Х1Х век) - откриване на светски училища, "училището като обществена услуга".
III месечен цикъл - ОБЩЕСТВЕНО (втора половина на 19 - началото на 20 век) - формирането на социално-педагогическото движение, развитието на публичната и частната инициатива в образованието.
Всеки от тези периоди включва предишния.
История на националното образование и педагогическа мисъл
Започнете държавен период развитие на образованието. И. Петров период (1701 - 1728)
(Петър I умира през 1725 г., но при Екатерина I няма драстични промени)
Основни трансформации в областта на образованието:
а) въвеждането на гражданската азбука
б) създаването на първите светски училища (по-специално професионални)
в) появата на периодични издания - 1-ви вестник "Ведомости"
г) откриването на Академията на науките в Санкт Петербург (1725)
д) откриване на университет в Санкт Петербург и гимназия при Академията на науките (1726)
Изключителни личности: Ф. Прокопович, В. Н. Татищев, И. Т. Посошков.
II. След Петров период (1728 - 1762)
(Петър II, Анна Йоанновна, Елизавета Петровна)
Образованието и просветлението между „реформата на заповедите на Петър“ и „реформата на умовете на Катрин“ беше „лош кръстопът“.
а) оформя се образователната система на имението (в Санкт Петербург през 1732 г. е открит 1-ви земски джентълски кадетски корпус - затворена образователна институция на дворянството и др.)
б) откриването на Московския държавен университет през 1755г.
Изключителни личности: М. В. Ломоносов.
III. Екатеринин период (1762 - 1796)