Интегриран урок за обучение на грамотност на тема „Звучи от, с
Презентация на урока
Правилно използване на думи с тези звуци в свободното слово.
Тип на урока. Нестандартни.
Оборудване. Звукови схеми в пликове, сигнални карти, текстове за четене, интерактивен комплекс за демонстрация на презентация, презентация, цветни моливи, материали и инструменти за създаване на приложение.
Аз. Организация на класа. Мотивация за учебни дейности. (Водено от учителя)
- Днес не само ще продължим запознаването си със звуци, но и ще отидем на виртуално пътуване до зоопарка. (Слайд 2 - ZOO надпис и празни "клетки")
- Сега ще ви прочета стихотворение, а вие се опитайте да запомните за кои животни става въпрос и да ги назовете. Ако го кръстите правилно, ще се появят изображения на животни. Така че, слушайте и запомнете.
IN зоологическа градина шум и шум,
Там седи хипопотам,
Напротив, в клетка
Папагал на клон.
Има пантера и лисица,
Маймуна, крокодил,
Блуждае важна тигрица,
Гневен хамадрил спи.
Стоях близо до странна клетка,
Има крака, но няма тяло.
Защо, това е жираф,
Той изпраща голямо здраве от горе!
И. Евдокимова
Децата именуват животни (изображенията се показват на слайда)
- Може би сте попаднали на неразбираеми думи? (хипопотам - хипопотам, хамадрил - порода маймуни)
- За правилни отговори и добра работа ще получите като награда зелено листо. Опитайте се да съберете колкото се може повече от тях и в края на урока те ще са ни полезни.
II. Главна част.
1. Загряване на речта. Отразени магии. (Провежда се от логопед)
- Момчета, какво ни помага да издаваме звуци? (децата наричат органите на артикулация). Нека подготвим речевия апарат за по-нататъшна работа.
Са-са-са, са-са-са - има лисица до бора,
Си-си-си, си-си-си - минаваме с такси.
Са-са-са - лисица върви през гората,
Така-така-така - лисицата търкаля колелото,
Sy-sy-sy - лисицата има красива опашка,
Су-су-су - видях лисица в гората.
Су-су-су-су - тихо през есента в гората.
Звук [h], [h ']
За-за-за - на поляната има коза.
Zoo-zoo-zoo - видяхме коза.
Зе-зе-зе - дадохме тревата на козата.
Zoy-zoy-zoy - коза тича след коза.
За-за-за - има коза,
Zy-zy-zy - козата има деца,
Zu-zu-zu - водя коза,
Zoy-zoy-zoy - деца с коза.
2. Формулиране на темата на урока. (Водено от учителя)
- Какви звуци издаваш най-много сега?
- Какви звуци според вас ще бъдат обсъдени днес в урока?
- Разкажете ни какво знаете за тях? (По какво се различават? По какво си приличат? Как се наричат?)
3. Диференциация на съгласни [s], [h]. Отражение на характеристиките на звуците в думата модел.
- Продължаваме пътуването си през зоопарка. Какви други срещи ни очакват?! Познайте загадката:
Слайд 3. Работа с думата HARE.
Бучка пух,
Дълго ухо,
Скочи ловко,
Обича морковите.
Децата познаят и на слайда се появява надпис HARE и изображението на животно.
- Нека дадем на зайчето диаграма.
Звуково-азбучен анализ на думата HARE.
- Колко са сричките в една дума?
- Коя е първата сричка? Второ?
- Какви звуци чуваме в първата сричка? Дайте им характеристика.
- Какви звуци чуваме във втората сричка? Дайте им характеристика.
- Отворете плика и измежду предложените схеми изберете този, който съответства на думата заек.
- Колко букви има в думата HARE? Колко звука? Защо?
След като учениците са избрали схема, се прави проверка. Диаграмата се появява на слайда.
- С какъв цвят ще запълним първия квадрат, защо? Дадена е характеристиката на звука [h] и децата се боядисват. На пързалката квадратът също е "изрисуван"
Същият алгоритъм се използва за работа с останалите загадки.
Слайд 4. Работа с думата ZEBRA.
- Виж! Кон в моряшки костюм!
Черно-бели райета!
- Не, аз изобщо не съм кон!
- И за кого е загадката тогава?
Слайд 5. Работа с думата LYNX.
Забелязан хищник, горска гръмотевична буря,
На ушите на четката, зли очи.
Тя живее в тъмната гъсталака на гората,
И е по-добре да я заобиколите.
Слайд 6. Работа с думата ЧЕТИРИ.
Тази птица е скромно облечена.
Тя е като студентка -
Бяло и черно всички дрехи.
Крадец, казват хората.
Всичко лъскаво е достатъчно,
Без да пита, и отлита.
- Много добре! Хубаво е да се занимаваш с такива умни деца. А сега да си починем