Интегриран подход за преподаване на английски език на студенти в специализирани паралелки
Икономическият аспект е неразделна част от специализираното образование. В тази връзка учебната програма и системата за допълнително образование трябва да бъдат адекватни на задачите, пред които сме изправени, да подготвим широко образована високоинтелигентна личност, готова за творчески и изследователски дейности в различни области, включително икономика.
МОУ "Гимназия № 1", която е част от структурата на Центъра за продължаващо обучение на държавния университет в Кемерово (KemSU), е общообразователна институция, в която един от водещите профили е икономически.
Основният момент за гимназията е изучаването на икономически аспекти, което засяга различни предмети, включително чужд (английски) език. Приносът на тази академична дисциплина за решаването на проблемите на икономическото образование на студентите е не по-малко значителен от приноса на специалните дисциплини. Причината за това е не само действителното преобладаване на английския език в областта на международната комуникация, но и силно развита пазарна икономика и дълбоки традиции в областта на икономическите отношения на англоговорящите страни. Друго важно обстоятелство при решаването на проблема с икономическото образование чрез предмета „Английски език“ е големият му потенциал по отношение на интеграция с други предмети от този профил - география, икономика и др.
Изследването на опита на интегративните процеси в педагогическата практика показа, че традиционно интеграцията се разглежда като сливане на съдържанието, методите и формите на образователната дейност, за да се гарантира нейната ефективност. Ако интердисциплинарната връзка се основава на функционално-целевото сходство на съдържанието на различните учебни предмети, тогава интеграцията изразява тенденцията на комбиниране на елементи в едно цяло чрез допълване, уплътняване, обединение. От дидактическа гледна точка това е най-краткият път на обучение, което в момента е важно при подготовката на висококвалифицирани специалисти. Интегрираното обучение, изразено под формата на интегрирани предмети и програми, се разбира от нас като специално организиран процес на формиране на холистична картина на света поради подреждането, координацията, допълването на съдържанието на преподаването с научни знания от различни академични предмети, базирани на интердисциплинарна интеграция [1].
Широкото използване на компютърни комуникации, бързото увеличаване на обема и темповете на обмен на информация на съвременния етап от развитието на обществото, изискват умения за устна комуникация и писмена комуникация не само на родния език, но и на чужд език. Бизнес кореспонденцията днес е мощен и гъвкав инструмент за провеждане на икономическата стратегия и тактика на предприятието: тя допринася за сключване на сделки (включително с чуждестранни партньори), подготовка на важни срещи и преговори, съдържа официална информация и т.н. Следователно според нас е необходимо да притежаваме високо ниво на чуждоезикова бизнес комуникация.
По наше мнение е възможно да се получи такова ниво не само при условие за провеждане на общоприети форми на обучение, но и чрез използване на такива форми като профилни ориентирани избираеми курсове, които интегрират например икономика и английски език. Основните курсове както по чужд език, така и по икономика, с цялата им сложност и съществуващото разнообразие от учебни помагала, не винаги задоволяват различните нужди на студентите, което е обективната основа за разработването на профилни ориентирани, незадължителни избираеми курсове. Разработихме такъв курс, който ви позволява да развивате писмена комуникация и подобрява уменията за устно общуване на чужд език, както и задълбочава знанията, придобити в уроците по икономика, и допринася за увеличаване на интереса към тези дисциплини.