Играта трябва да бъде „дело“ на всички деца!
Изследванията показват, че средно предучилищните прекарват 4-5 часа на ден пред екрани! Поради тази причина все повече педиатри съветват родителите да търсят качествени детски и училищни програми, които включват игриви подходи към ученето. Оказа се, че играта и стресът са тясно свързани. Колкото повече време и пространство им се отпускат за непрекъсната игра, толкова по-ниско е нивото на кортизол при децата, което предполага или че играта намалява стреса, или че тези, които прекарват много време в игра, са по-малко стресирани. Играта също така активира норепинефрин, който улеснява връзката между синапсите и подобрява пластичността на мозъка.
Хазартът, особено когато е в присъствието на член на семейството, който предлага насърчение и привързаност, е косвено свързан с висока мозъчна функция чрез намаляване на токсичния стрес и развиване на адаптивни и устойчиви умения. Ето защо децата трябва да играят.
Играта улеснява развитието на ефективна комуникация
Когато детето играе, то развива важни речеви и езикови умения, както и умения за слушане. Ако детето играе само, то обикновено разказва историята си в съзнанието си или говори със себе си, докато маневрира с различни играчки. Например „супергероят изскача от високата сграда, за да спаси момичето от реката“. Когато играе с други деца, той се научава как да съобщава целта на играта и своите идеи на другите и ако има разногласия, те се научават как да намерят компромис заедно.
Играта помага да се развият социални умения
Играта развива когнитивни, критични и двигателни умения
Сред основните показатели за успех в училище са любопитството и самочувствието и другите, както и способността да се концентрирате, да бъдете внимателни, да се обвържете с другите и да помолите за помощ. Те се развиват през първите години от живота чрез игра. Критичното мислене е способността да се анализира информация, за да се осмисли и след това да се приложи в контекста на околната среда. Тази способност включва предната част на мозъка, която управлява вниманието, паметта, контрола и гъвкавостта. Децата учат думи, като си играят с различни играчки и книги и тренират мисленето си, докато говорят за това, което правят. Играта на открито е особено важна, защото позволява на децата да използват всичките си сетива, за да развият умения като пространствено осъзнаване и баланс.
Играта създава увереност у децата
Един от най-важните резултати от играта е развитието на самочувствие. Без увереност способността да поемате рискове и да опитвате нови неща е нарушена. Като бебета, ние придобиваме увереност, като научаваме, че нашите нужди са важни за нашите родители. Малките деца разчитат на възрастните като основа за сигурност, от която да изследват и учат и да придобият увереност, когато открият неща, които могат да направят сами. Докато децата достигнат предучилищна възраст, те вече знаят, че могат да се доверят на възрастните в живота си и освен това имат увереността, която е необходима, за да поемат отговорност за дадена игра.
Когато играем със собствените си деца, погрешно вярваме, че нашата задача е да позволим на децата ни да ни водят или да спечелим безусловна игра. Но отказването от контрол напълно, без значение в коя посока, унищожава играта. Играта изисква преговори и споразумение, така че нуждите на всеки да бъдат удовлетворени.
Способността да се изразява недоволство, да се бунтува, да се отказва е това, което прави играта толкова мощно средство за социално обучение. Когато позволим на децата да ни доминират в играта, да бъдат невнимателни към нашите нужди и желания, ние унищожаваме социалната стойност на играта. Ние не правим услуги на децата си, като играем по този начин. Всъщност можем имплицитно да ги научим, че имат значение само техните нужди или, обратно, че техните нужди изобщо нямат значение. Най-препоръчителният начин за игра на възрастни и деца е когато всеки иска да играе тази игра заедно. Номерът е да намерите игра, която да се радва на всички, така че всеки наистина ще иска да играе и да прекарва качествено време заедно.
Играта улеснява творчеството
Креативността възниква, когато критичното мислене и развитието на уменията на детето се обединят, за да произведат нещо ново или различно. Ролевата игра или въображаемата е една от основите на света на детето и те започват да демонстрират тази способност на възраст около 2 години. Детето може да използва всичко в света си, за да стимулира въображението си, включително обикновени предмети от бита, защото се е научило на символиката - че почти всичко може да се използва за символизиране на други неща. И не само ще използва обекти, за да заявява игра, но също така ще поставя различни роли. Той може да бъде супергерой един ден, лекар на следващия и баща на следващия. Това позволява на децата да изследват различни сценарии, реакции и заключения.
Проучванията показват, че тези деца, които използват ролева игра, имат по-сложни нива на взаимодействие с другите и по-големи когнитивни способности. Така че играта е естествен инструмент, който децата използват за изграждане на устойчивост, докато се учат да изграждат взаимоотношения и изследват начини за управление на силни емоции. Помага ни да се справяме с различни ситуации в ежедневието, да изпитваме радост и да развиваме своите въображаеми и иновативни умения. Всъщност критичните умения, които децата придобиват чрез игра в предучилищна възраст, са сред сложните умения, необходими за 21 век.