Храненето на бебета при хранене е приключение

Лорънс Рамо, детски треньор и автор на книги за ранно детство, създател на педагогиката Itinérance Ludique

Храненето на бебето не е свързано само със здравето. За тях това е истинско сетивно приключение.

Методи и рецепти за хранене на бебета

Храненето на бебета винаги е било под въпрос, наблюдавано и съветвано от специалисти, педиатри, диетолози, диетолози и медицински сестри. И ако разгледаме практиките, които са се случвали по различно време в нашето общество, ще видим, че тази „грижа за децата“ е била и несъмнено е силно засегната от модата и други обрати които, дори ако са посочени като научни, въпреки това остават променливи и несигурни, в зависимост от представянията на това, което има предимство на обществено ниво; храната е изключително социален факт, а не само биологичен.

Диверсификацията на храните е ярък пример. Не само възрастта на началото на тази по-разнообразна диета се е променила значително, макар и само през последните 50 години, но и храните, с които трябва да започне тази диверсификация, да не говорим за различните забрани според времето.

Примерът за разнообразяване на храните

Имаше период, когато на бебето трябваше да се дава плодов сок много рано, от втория месец нататък, за да го свикне да опитва нещо различно от мляко и да му дава витамини. Това бяха дните, когато витамините бяха много важни в диетата. Всичко трябваше да бъде витаминизирано.
Имаше и друг период, когато беше необходимо да се започне с брашно, да се поставят в бутилки от втория или третия месец, за да се даде по-последователна диета на бебето и да го накара да расте по-бързо. Това беше времето на големите и красиви бебета "Кадум" .
След това настъпи периодът, в който на бебето не трябва да се дава нищо освен мляко през първите шест месеца и нищо друго да не се въвежда, или рискът да стане алергично. Това беше времето на началото на увеличаване на случаите на хранителни алергии.
Тогава беше периодът, когато беше необходимо да се започне въвеждането на разнообразна диета с плодове и вече не брашно, защото те бяха добре оценени от най-малките. Тези дни вече не бяха за големи, здрави бебета, а за предотвратяване на риска от наднормено тегло! И със същата тази цел бързо преминахме към зеленчуци вместо плодове, като отбелязахме, че бебето ги е отказало, след като е опитало по-сладките и вкусни плодове. Вече не бяхме на диета за удоволствие, а на здравословна диета, с идеята, че бебето трябва абсолютно да свикне да яде зеленчуци.
И накрая, обръщане на ситуацията, не трябва да чакаме шестия месец, за да започнем да разнообразяваме диетата на бебето, но това ще бъде четвъртият месец, който би представлявал идеала за избягване на всякаква хранителна алергия и приемане на всички храни, започвайки очевидно от зеленчуци защото се намираме във време, в което месото всъщност вече не е крайбрежието !

Всичко това, за да ви каже, че е възможно да релативизирате „съветите“, които получавате относно храненето на вашето бебе и да ви позволи да не се чувствате виновни, ако сте част от родителите, които не правят всичко по правилата. Това, което предлагам, е да разгледаме и вземем предвид какво се случва от гледна точка на бебето, на всяко бебе . Храната, разбира се, е основна нужда за децата, необходимост за тяхното оцеляване и растеж, но също така е доста приключение.

Емоционалното приключение включва и храна

В началото бебето има смучещ рефлекс, който му позволява да суче и следователно да се храни. Той се чувства гладен, но все още не знае, че това е тя. Всъщност за него е много голям дискомфорт, че някои психолози дори определят като голяма болка, подобна на разрушаване на неговото същество. Това спира, когато той може да смуче мляко. След това разбира, че когато е в това състояние, на помощ му идва човек, този, който го храни и го успокоява, като запълва нуждата му от храна.

Редовността на храненето и други грижи, както и ласките, прегръдките, думите, както и затоплянето и поддържането на чистотата, позволяват на бебето да разбере, че този или тези хора, които се намесват всеки път, когато се чувства зле, му осигуряват оцеляването. След това се привързва към тях. Именно тези фигури на привързаност го осигуряват и му позволяват да изгради своята база на емоционална сигурност. Тази база ще служи като емоционален ориентир за целия му живот и за всичките му взаимоотношения и учене, тъй като именно от това детето ще изследва света.