Gy помогнете на детето ви да се научи да чете! Диван
Върти се сега
Винаги съм бил много горд, че съм толкова търпелив, че дървото може да се реже на гърба ми. Когато работех с деца с обучителни затруднения, децата също често отбелязваха колко добре е да обясняваме отново и отново и отново това, което не разбират, и няма да се изнервя, ако не го разберат за век.
Е, разбира се, помислих си, може би защото съм изключително добър педагог. Тогава имах две деца и успях да разкъса въображаемото свидетелство за отличен учител на имел. В училище никога не е било проблем, ако някой от моите ученици се скита или му е скучно от това, което прави (тогава разбрах нещо друго) или дори не знае какво прави.
От друга страна, аз и собственият ми син трябваше да преглеждаме страниците на унгарската карта повече от веднъж, за да не ставам от масата, когато за първи път започнахме да учим заедно. Единственото, което ме спаси, беше, че моите кумове също бяха възпитатели, с две толкова глупави и необразовани деца, че когато станах учител, непрекъснато ми напомняха поговорката, че уж няма нищо по-лошо от децата на възпитател и това просто не може да ми се случи.
Разбира се, дори ако човек е търпелив, той или тя не е задължително да има инструмент в ръката си, който да му позволи да помогне на детето си да научи смислено у дома. Затова в следващата поредица ще се опитам да помогна на родителите, които искат да учат или практикуват у дома с децата си в началното училище (или не искат, но трябва, защото детето може да е изостанало или да се нуждае от повече практика), но не не знам как да го разреша. работете заедно, без да се карате, скука, напрежение и т.н. нека свърши.
Примерите, които ще опиша, ще бъдат много конкретни, тъй като не всеки ще бъде достатъчно подпомогнат, за да бъде търпелив с детето, да го остави да се разгърне и да не ограничава творчеството му, когато Титаник е на път да бъде сгънат от брошурата със съобщения.
Няма да има нищо чудно в задачите, те вероятно ще могат да измислят много задачи като тази или много по-добри. Записах ги, защото може би има хора, които не знаят, не искат или нямат време да се справят с тях, но с удоволствие приемат готовите решения.
Този раздел ще обхване инструкциите за четене и домашното четене за деца, които сега се учат да четат. По-късно ще говорим за писане, математика и чужди езици и много по-късно ще започна отначало, само за по-големи деца.
Може би често дори не се замисляме колко е важно четенето да върви добре: ефективното, бързо и интелигентно четене е от съществено значение в образователната система, където изучаването на учебната програма е предимно от учебници и текстове.
Излишно е да се споменава, че децата, които изпитват затруднения с четенето на унгарски език, ще имат затруднения с четенето на чужд език: представете си ужаса, който Entschuldigung или nouveax ще означава за малко дете, чието четене на унгарски език често е провал.
Да не говорим, че ако не искаме да използваме четенето в небето за нещо различно от просто забавление, също така е вярно, че дете с лошо четене ще чете по-малко, така че практикувайте по-малко, така че ще чете още по-лошо и той ще чета още по-малко. Добре е да се чете, нали? Мисля, че е толкова добре.
Трябва да се обърне голямо внимание на две неща
За децата, които се учат да четат, има две неща, на които трябва да обърнете внимание, докато тренират у дома: едното е, че макар задачите да са различни от тези в училище (всъщност!), Мама и татко могат да бъдат много по-забавни от лелята, която учи (всъщност !),
- процесът на учене на четене не трябва да се променя. Понастоящем училищата не учат децата да четат по еднакъв начин: има места, където се използва синтетичният метод, има места, където се използва глобалният метод, има места, където се използва методът на Мейкснер, но има много други методи ( като програмата Zsolnay или стъпка по стъпка). Като родител трябва да се грижим за метода, който училището на детето ни използва, дори ако преподаваме нещо различно и различно, в противен случай можем да объркаме детето си.
Следователно трябва да се вземе предвид редът, по който децата учат буквите. Ако четете връзки на съгласна гласна буква в училище, не четете гласно съгласни такива с тях (може би fi ще отиде, но ако вече не). Ако сте научили отворени срички (в края на сричката няма съгласна, например камък), не практикувайте със затворени срички (в края на сричката има съгласна, като дзен). Шрифтът също е много важен. Позволете ми да ви дам пример: когато моето малко момче вече беше научило три букви през първата седмица, разбрах колко смешно би било да грабнем приказката за, да речем, Борибон и седемте балона и да съберем буквите а и и и о, отпред.
Това е толкова прекрасна приказка и детето ще види какво фантастично нещо е да може да чете. Сериозно, дори не разбирам как мислех. Първо, той видя трите реда текст, които му дадоха не само три реда текст, но сто и петдесет букви, и веднага му съобщи, че, не, не го направи. Не, казвам, тъй като съм толкова умен, нека да погледнем, но тогава за щастие и на двама се забихме още в началото.
Защото в шрифта на серията Boribon това писмо е следното: на, докато те научиха това писмо по следния начин: а. Ако обаче „а“ изглежда така в понеделник, то не може да изглежда по различен начин в събота и така или иначе, ако така или иначе изглежда, какъв е смисълът от всичко това? Въпросът е абсолютно легитимен.
- Другото нещо, за което трябва да внимавате - и мисля, че това е едно от най-големите предимства и най-важният крайъгълен камък на обучението с нашето дете - не е да кара детето да се чувства така, сякаш не може да прави грешки.
Естествено, човек не си пада по детето, ако прочете писмо настрана и не му крещи в ухото, че СЛЕП СЛЕП ИЛИ МОЙ ПРИЯТЕЛ. когато сменяте две букви, но това е много повече от това. Слушане, чакане, все още чакане, малко помощ и чакане по-нататък, това е много важно.
За съжаление, често няма време за чакане в училище, просто защото 30 деца седят в стаята и докато едно трябва да чака, 12 други са отегчени. Дори и с най-добронамереност, никой учител или учител не може да направи това, като изчака всяко дете точно толкова, колкото би му било необходимо. Обаждат се, чакат, ако не отидат, призовават за нещо друго и въпреки че зад това не се крие злоба, а просто практичност, съобщението идва до детето, че това отново е неуспешно.
Ученето заедно у дома е възможност детето да попита това, което всички в класа вече са разбрали, да пусне сричка за пети път и да чуе, че за съжаление татко не знае защо. Колко е страхотно, ако татко дори не знае кога в училище може да изглежда, че всички толкова рязат всичко, освен аз не.