Гриценко В
Как се формира лошо поведение и защо е трудно да се справим с него
Обучавайки животно, ние сами създаваме нуждата, от която се нуждаем, и сами предлагаме начин за неговото удовлетворение. Например, за да научим кучето да седи, можем да използваме желанието му да яде (нужда от храна). За целта често не храним кучето преди тренировка, за да увеличим хранителните му нужди, и след това предлагаме на кучето да седне по определена команда, за да получи парче храна, тоест да задоволи хранителните нужди . Удовлетворяването на съществуваща потребност от обучение се нарича подсилване. Фактът за задоволяване на нуждата (подсилване) се възприема от кучето положително и допринася за фиксирането в памет на действието, довело до него. В резултат на многократното повторение действието се научава от животното, лесно се извиква от команда и се възпроизвежда независимо от околните условия, т.е. става умение.
Но нуждите възникват у нашите кучета дори в наше отсъствие. Например, когато кучето остане само и изпитва нужда от храна, то започва да търси начини да задоволи глада си. И ако не сте почистили храната много внимателно, тогава кучето със сигурност ще стигне до нея и ще задоволи апетита си. В същото време този положителен резултат се превръща в подсилване на начина, по който кучето получава храна. Новият начин за получаване на храна се записва в нейната памет и ако е необходимо, ще се играе отново и отново. Същото важи и за сдъвканите обувки. Отегчен, кученцето се опитва да задоволи нуждата от нова информация (тя е силно изразена при млади животни) и намира обувка, която мирише приятно на собственика. Колко удоволствие и радост ще получи кученцето, когато се занимава с него и колко бързо лети времето за интересно занимание! 2-3 пъти струва да не свалите обувките - и умението е готово. Сега кученцето нарочно ще търси обувки и ще направи нещо вече познато и интересно, за да мине времето.
Но това се случва и по друг начин. Да предположим, че когато купувате кученце, вече знаете, че кучето просяк не е добро. И не хранете кученцето на масата. Но вашите деца, съпруга или родители си мислят, че сте прекалено твърди с такова очарователно мъниче и понякога му давате парчета във ваше отсъствие. По този начин кученцето получава подкрепление за своето просене и това поведение се засилва. Номерът е, че умение може да се развие чрез подсилване дори при всеки трети опит - това се нарича променливо или вероятностно подсилване. А уменията, разработени с променлива армировка, са много трудни за потушаване в сравнение с тези, за които е използвана непрекъсната армировка.
Всяка необходимост, която съществува в природата, ако не е удовлетворена, може да предизвика нежелано поведение у нашите кучета, ако ние не помогнем да го задоволим или предложим правилния начин да го задоволим.
Елиминирането на нежеланото поведение въз основа на неудовлетворени нужди е по-лесно от премахването на немотивирано поведение. И това се случва както при хората, така и при кучетата. Затова трябва да се помни, че освен умения има и навици. Те се придобиват и консолидират по същия начин като уменията, в резултат на многократни повторения, но ако последните са необходими за постигане на цел, тогава обичайните движения се изпълняват сами. Когато кучето няма какво да прави, а вие сте задоволили основните му нужди и сте го оставили на мира, тогава се формират навици. Многократно те се превръщат в необходим атрибут на свободното време на кучето (не забравяйте навиците си и колко сте раздразнени, когато не можете да извършвате обичайно действие). Ето защо ви остава едно нещо - да започнете да формирате други навици в кучето си, което отнема много време.
Защо е толкова трудно да се справиш с лошо поведение? На първо място, защото от гледна точка на кучето е целесъобразно, защото води до задоволяване на потребността и във връзка с това, а често и по други причини, предизвиква положителни емоции. И нуждата от положителни емоции е една от водещите в живите организми. В експерименти с електроди, имплантирани в "центъра на удоволствието" на мозъка, плъховете се научиха да натискат лоста, предизвиквайки положителни усещания и това занимание се превърна в единственото им. Те си доставяха удоволствие няколко хиляди пъти на час, отказвайки храна и вода, което в крайна сметка доведе до смъртта им.
Кучето, от друга страна, се предлага по-често, например при класически тренировки, поведенчески умения, свързани главно с отрицателно подсилване, което естествено го кара да иска да формира собственото си поведение.
Широко разпространено е мнението, че животните започват да учат доста късно. Всъщност не е така.
Проучванията показват, че причинните (условни) рефлекси се формират при кученцата веднага след раждането, буквално от първата минута от живота. Отначало се формират обонятелни и тактилни рефлекси, а след това, когато останалите анализатори узреят, се появяват и други. Така че, когато обикновено започнем да отглеждаме нашето кученце, то вече има няколко десетки умения и навици на склад. По този повод ще си позволя да дам описание на едно преживяване.
Кучето разви и утвърди първо едно умение за получаване на храна, а след това при същите условия друго, но еквивалентно, след което му беше предложена свобода на избор при постигане на целта. Мислите ли, че тя е избрала второто? Точно обратното: оказа се, че първото се запомня по-добре от следващото.