Голяма промяна
По време на часовете:
1. Организационен момент: мотивация за учебни дейности.
(Организационно и регулаторно: волево саморегулиране
Лични: действия за формиране на смисъла)
На екрана има гуслар. Арфата се чува.
- Здравейте хората са мили. Седнете и слушайте. Събрахме се за мил и плавен разговор. За да имаме мир и хармония. И аз също искам да ви пожелая да участвате в разговора и да слушате внимателно всичко. Всичко, което чувате, може да ви бъде полезно.
2. Проверка на домашното (Комуникативно: участие в дискусията. Когнитивно: способност за структуриране на знанията; за моделиране)
U: Дадоха ти домашна работа, изразително четене на текста на хрониката „И Олег си спомни коня си“ и нарисува картина за текста на хрониката.
Сега един от вас отива до черната дъска, показва рисунка, а всички останали намират и четат пасаж от хрониката, съответстващ на тази рисунка.
D: Нека съставим синхронизация:
Олег.
Смел, смел.
Правила, битки, завладявания.
Заслужава да бъде пример за подражание.
войн.
3. Подготовка за възприятие. (Познавателно: извличане на информация, смислено четене.)
D: Прочетете поговорката.
(Поговорката е написана на дъската.)
Земята е славна за руските герои.
- Определете коя дума е основната. (Богатири).
- Какво ще бъде обсъдено в днешния урок? (за героите)
- Нали.
-Чуйте стихотворението:
Ти си широка, Русия, по лицето на Земята
В царствена красота се разгърна
Имате ли героични сили,
Стар светец, гръмки подвизи?
И има нещо за това, могъща Русия,
Обичам те, наричам те майка,
Да отстояваш честта си срещу своя враг,
За вас е необходимо да сложите главата си!
- Какво чувство ви направи това стихотворение?
- За каква Русия се говори в стихотворението?
- По всяко време руските хора обичаха родината си. В името на любовта към любимата страна те бяха готови да се застъпят за нея. В стихове, песни, епоси те прославиха любимата си родина.
Д: Какво е епос?
(Epic е руска народна епична песен - легенда за героите.)
У: Кои са героите?
(Богатирите са воини, защитници на родината си, надарени със самочувствие и отличаващи се с изключителна сила, смелост и смелост.)
(Възпроизвеждане на картината на В. М. Васнецов "Герои")
U: Демонстрация на картината на Васнецов „Три героя“ под звуците на гусли.
Кого виждате на снимката?
(Добриня Никитич, Альоша Попович, Иля Муромец)
- Как да се обадя на герой в центъра на картината?
Изберете две сродни думи от данните:
(Думите са дадени на карти на дъската)
Муромец мрачен Мурманск Ограден Муром
У: Какви качества трябва да притежава човек, за да бъде наречен герой? (Безстрашно се бийте с враговете, бъдете силни, мъдри, защитавайте и обичайте родната си земя).
4. Изучаване на нов материал. (Регулиращо: поставяне на цели, като поставяне на образователна задача; планиране, прогнозиране. Комуникативно: сътрудничество; способност за изразяване на мисли.)
1) Запознаване с темата и поставяне на цели
U: Днес ще се запознаем с епоса „Трите пътувания на Иля“.
Д: Кажете ни какви цели ще си поставим в този урок?
(Разберете за кого и какво разказва тази епопея.
Какви три битки имаше героят. Когото юнакът защити.)
Д: Слушайте епоса.
(Слушане на аудиозапис: Epic "Ilyins three trips".)
У: Хареса ли ви епосът? Как беше изпълнена епопеята? (плавно, скандиране)
За кого разказва епопеята?
Кой пасаж ти се стори най-интересен? Защо?
2) Речникова работа
У: Разбрахте ли всички думи и изрази?
Как разбирате значението на тези думи?
(Лексика - думи на екрана) (Регулиране: корелация с прогнозата
Когнитивно: търсене и подчертаване на необходимата информация; прилагане на методи за извличане на информация; семантично четене в зависимост от целта; изграждане на логическа верига от разсъждения; анализ, синтез, хипотеза.)
КРЕМЪН - от кремък;
BULAT ARMOR - стомана и шарка, древна азиатска стомана с шарки;
SIE е;
FINGER - тежък клуб с тежък край;
ЯХОНТИ - старото име на сапфир и някои други скъпоценни камъни;
ВЕРТИЛИ - шарнирна връзка за свързване на две части на механизма, позволяваща на една от тях да се върти независимо една от друга;
САЖЕН - 2.134 метра (3 аршина)
МОНАХ - член на религиозна общност, който е дал обет да води аскетичен начин на живот;
ВИТЯЗ - в Древна Русия: смел воин;
AMBAR - плевня за съхранение на култури, провизии, стоки;