Гимназия
Проблемно поведение на юношата
Юношеството е само по себе си труден, уязвим период със задачи, които трябва да бъдат решени. Юношите могат да имат различно поведение, което е трудно за разбиране от родителите и възрастните и може да бъде източник на много конфликти и конфликти с възрастни. Трудно е да се прецени колко дълго това може да се счита за проява на „нормална“ юношеска възраст, когато те изискват специално внимание, когато те трябва да бъдат оценени като ненормални.
По-сериозни поведенчески разстройства се наблюдават само при някои юноши, но някои проблеми, като тревожност за бъдещето, периодична депресия и проблеми със самочувствието са доста чести при юношите.
Юношеството е труден етап в живота поради развитието (нормативна криза), но има моменти, когато кризата в развитието се засилва по различни причини и води до формиране на симптоми.
Кречмер за първи път използва термина „криза на пубертета“ за психични явления, които лесно стават подозрителни за психични заболявания, като напр. емоционалност, лабилност на настроението, безпокойство, интровертност, замъгляване на въображението и реалността, трудности при интеграцията и др.
Юношите се характеризират с непрекъсната промяна и развитие, тяхното поведение и проблеми също се променят, те са временни, в много случаи те се разрешават с развитието и отминаването. Определено се нуждае от внимание, ако проблемът или поведението на подрастващите стане постоянен, окаже се постоянен и развитието на личността бъде затруднено.
Най-честите причини за юношески проблеми са:
- от детски травматични събития
- от семейни дисбаланси
- от конфликти на лоялност, ценности и норми на училище, семейство и група от връстници
- от възпрепятствано, недостатъчно изпълнение на задачите на подрастващите.
Най-често срещаните подрастващи признаци на бедствие, които изискват внимание (признаци на бедствие на Laufer) са:
1. Поведение с малки деца: страхът да не станеш възрастен, поведението с малки деца трайно характеризира юношата.
2. Твърдо, свръхконтролирано поведение: юношеската партия се отпуска, тревожи се за собствените си спонтанни прояви, мисли, чувства.
3. Недостатъчност на съвременните отношения: срамежлив, инхибиращ, способен да осъществи контакт с по-млади или евентуално възрастни хора.
4. Прекомерна привързаност към родителите: страх от раздяла, гледане на родителите от детска позиция.
5. Беземоция, безразличие: неспособност да усеща и изразява адекватни емоции.
6. Нереалистична ориентация към бъдещето: не се интересувате от бъдещето или живеете във въображението си, имате твърде нереални планове.
7. Несигурно разделяне на въображението и реалността: много проективно възпиране, подозрително, недоверчиво.
8. Плашещите мисли и фантазии са твърде често срещани
9. Отчуждаването на действия и мисли: това може да се случи от време на време, епизодично, но ако е твърде често, се нуждае от внимание.
Първите 7 от изброените признаци на бедствие все още не показват трайно разстройство или заболяване, но показват, че личността се бори или спира. Последните двама обаче често изискват и психиатричен преглед.
Проблемното поведение на юношите включва онези прояви и поведения, които не означават непременно заболяване, но в повечето случаи изискват намесата на специалист: като напр. прекомерна изолация, училищни проблеми, проблеми с представянето, присъединяване към отклоняващи се групи, сексуални проблеми, злоупотреба с наркотици и алкохол, асоциални прояви, бягство, скитане, самонараняване, прекомерно поемане на риск, мисли за самоубийство, фантазии.
Освен това в юношеството са често срещани различни тревожни и депресивни разстройства, хранителни разстройства, мисли за самоубийство и фантазии и евентуално експерименти, които изискват специалистична намеса в почти всички случаи.
Най-често срещаните юношески кризи включват криза на идентичността, авторитет и ефективност и социална инхибиция.
Юношеството е важен период за развитието на самоидентичността. Кой съм аз? и какъв да бъда? - е един от централните проблеми на юношеството. Сцените на развитието на идентичността са семейството, училището, групата от връстници, обществото. Криза на идентичността самоидентичността може да бъде увредена по отношение както на реализирани, така и на желани роли, успех и сексуална роля, ролята, играна в групи от връстници.