Галетина V
Ключови думи: вътрешност, място на контрол, консултиране, психологическа безопасност на индивида.
Въведение
В момента има повишен интерес към проблемите на инициативността, представянето и отговорността в областта на образованието. Пазарът на труда поставя високи изисквания към студентите, свързани с отговорността, активността, независимостта при вземане на решения.
От тази гледна точка периодът на обучение и как ученикът се справя с възникващите в него проблеми са много важни за хода на бъдещия му живот [10]. Как ще подходи ученикът към решаването на образователни и битови проблеми, зависи от неговия локус на контрол. Човек с вътрешен локус на контрол е в състояние самостоятелно да взема решения и да носи отговорност за тях. Вътрешността и мотивацията, свързани с мярката на отговорността на субекта за събитията от собствения му живот, са един от показателите за зрялостта на човека, нивото на неговото морално развитие и успех. Учениците с вътрешен локус на контрол са по-успешни в образователния процес, тъй като те не обвиняват външните обстоятелства за своите постижения. Като свързват своите успехи и неуспехи със собствените си усилия, те вярват, че целенасочените им дейности ще доведат до положителни резултати. Това ги прави по-уверени в себе си, по-целенасочени, психологически защитени от действието на различни негативни фактори [11]. От тези позиции вътрешността може да се разглежда като вътрешна основа за психологическата безопасност на човек [5]. Намаляването на вътрешността, пораждащо значителни субективни проблеми, определя необходимостта от психологическа помощ. Важността на развитието на отговорността на субекта за неговите действия прави разработването на подходи за организиране на консултантска помощ на учениците при формирането на техния вътрешен локус на контрол в търсенето.