Франците; Но лошо владеят английски, може ли да съм; подобряване
Grégoire Fleurot - 20 февруари 2013 г. в 17:27 ч.
[3/3] Трета част от нашата поредица за проблема на Франция с английския език.
Време за четене: 8 мин
Защо французите са лоши в английския? Slate.fr разглежда този въпрос чрез поредица от три статии. Първо, наблюдението: да, французите наистина лошо владеят английски, показват го проучвания. Какъв е делът на отговорността на училището в тази ситуация? И накрая, кои са много по-дълбоките и по-структурни фактори, които влияят на връзката на французите с английския и дори понякога с чуждоезиковото обучение като цяло?
Първо, нека си признаем: французите имат няколко валидни оправдания, че говорят по-малко английски, отколкото някои други европейски народи. Холандия, Германия, Швеция, Дания и дори Норвегия, които постоянно се нареждат сред най-добрите в международните класации за владеене на английски език, имат огромното предимство да имат езици, които принадлежат към германското езиково семейство, като английски.
Следователно Франция е частично извинена, че изостава от северните страни, но не и от южните, които като нея имат романски език, а именно Испания, Италия и Португалия. Особено след като френският е повлиял силно на английския: речникът на езика на Шекспир съдържа много думи от френски произход, наследени от завладяването на Англия от френскоговорящите нормани през 11 век.
Специфични трудности за франкофоните
За Софи Хермент, учител-изследовател и преподавател по английска фонетика в университета Екс-Марсилия, именно тази сложна връзка между френския и английския език, както близки, така и различни, обяснява определени трудности при ученето.
„Тъй като френският и английският са доста близки, френските ученици са склонни да прилагат фонетичен и езиков слой. Ако изучавате напълно далечен език, трябва да научите всичко от нулата. Но с език, който има същата азбука, е много трудно да не приложите това, което вече знаете. Ние ще приложим френския звук към дума, когато има значителни фонетични разлики. "
Ако има една област, в която французите често се борят, тя наистина е устна. Фактът, например, че има няколко начина да се каже един и същ звук, е особено труден за интегриране: французите естествено са склонни да произнасят „seat“ и „sit“ (s'asseoir) по същия начин, така че „ i "е дълъг и стегнат в първия случай и къс и спокоен във втория.
Френският език, имащ само едно произношение за всеки звук, френският ще произнася по същия начин „плаж“ (плаж) и „кучка“ (кучка) или „лист“ (фейл) и „лайна“ (лайна), което може водят до недоразумения. По същия начин има три различни фонетични „а“ на английски език („капачка“, „чашка“, „карта“), докато едно френско дете научава, че има само един начин да се каже „.
Темпо
Друга трудност за френския студент е акцентирането и ритъмът на думите и изреченията на английски език. Бенедикт Гийом, преподавател по английска лингвистика в Университета в Ница-София Антиполис, обяснява:
„Една от най-големите трудности за французите е акцентът. Нашият език има съвсем различна логика по този въпрос, ние артикулираме всички срички с приблизително еднаква сила, докато на английски това изобщо не е така. Преди всичко трябва да знаете къде да поставите акцента на думата. Преподава се в университета в специализирани езикови курсове, но в гимназиите, където имаме само няколко часа уроци седмично и много разнородни нива, нямаме достатъчно време да се върнем в тези подробности. "
„На английски език има лексикален стрес, тоест сричка, по-изпъкнала от останалите в една дума, и неударените срички могат да бъдат намалени“, потвърждава Софи Хермент. На френски всъщност не съществува, темпото е съвсем различно и е много трудно за френските студенти. Обикновено наблягаме на последната сричка. "
Мелодията на изреченията е важно понятие, което не може да се научи непременно, но се интегрира естествено чрез контакт с езика. Различни научни изследвания показват, че тази пасивна езикова зависимост започва още преди раждането, когато бебето е все още в утробата на майка си.