Формиране на готовността на студента по дизайн на студента за производствени и технологични дейности,
Хайрулина Елмира Робертовна
професор, д-р пед. Sci., Казански национален изследователски технологичен университет
Царица Лариана Юриевна
аспирант на Казанския национален изследователски технологичен университет
Формиране на готовността на студента-дизайнер за производствени и технологични дейности
АНОТАЦИЯ
Статията разкрива проблемите на готовността на студентите по дизайн на студентите за професионална дейност в производството на битови предмети и облекло със специални цели; определят се задачите за формиране на необходимите качества на учениците за изпълнение на производствени и технологични дейности; формулирани са редица компетенции, които позволяват на дизайнера да извършва професионални дейности.
Ключови думи: готовност, професионална дейност, дизайн, компетентност; професионална дейност, дизайн, компетенции.
Понастоящем руският пазар е изправен пред проблема с доставката на специално облекло и предмети за бита с определени свойства (за лекари, спортисти, военни, инвалиди и др.), Които задоволяват нуждите на съвременния потребител по отношение на естетиката качества. Често продукт от този вид, притежаващ редица "полезни, интелигентни" свойства, изглежда незабележимо непрезентабилен външно - потребителят предпочита да избере красив чуждестранен продукт или е доволен от това, което предлага местният производител. Това се дължи на факта, че научните разработки в областта на материалознанието, химията, електрониката и др. В Русия често остават на ниво функционалност, а естетическите данни обикновено се игнорират по ред причини:
- или ученият в производството няма творческата способност да създаде хармоничен и привлекателен обект,
- или млад специалист-дизайнер, който няма достатъчна квалификация в областта на производствената технология, не разбира свойствата и предназначението на материала, не може да работи с него;
- или дизайнът на външния вид на продуктите се извършва по отдавна установени остарели мостри, шаблони.
В тази връзка има спешна нужда от висококвалифицирани, подготвени за производствени и технологични дейности, имащи представа за научните разработки на творческия персонал в производството. Това би подобрило дизайнерското качество на промишлените продукти.
Доналд А. Норманн определя дизайна като творческа дейност, чиято цел е да определи формалните качества на индустриалните продукти. Тези качества включват външните характеристики на продукта, но главно онези структурни и функционални взаимоотношения, които превръщат продукта в едно цяло, както от гледна точка на потребителя, така и от гледна точка на производителя. Дизайнът се стреми да обхване всички аспекти на човешката среда, задвижвана от индустриалното производство. В съответствие с това определение, дизайнер може да се нарече лице, което се занимава с художествени и технически дейности, в рамките на която и да е от индустриите.
Външният вид на продукта, неговата ергономичност се определят от функционалната цел на този продукт, в това отношение дизайнерът трябва да разбере от какво се състои обектът, какви качества му придават тази или онази функция. Това предполага, че дизайнерът трябва непрекъснато да подобрява квалификацията си, да се подобрява, „да върви в крак” с науката и да бъде в разгара на иновативни събития. С течение на времето обществото се променя, неговите предпочитания, нужди и вкусове се променят. Индустриалният прогрес не стои неподвижен - разработват се нови материали, нови методи за обработка на тези материали - дизайнерът трябва да бъде сред първите, които ще реагират на иновациите, защото от неговите професионални качества зависи дали новият продукт ще стане популярен веднага или ще отиде незабелязано дали ще бъде удобно за потребителя и дали ще отговаря на целта си.
Професионалните качества на дизайнера се определят преди всичко от личните му качества. Това са целенасоченост, амбиция, постоянно самоусъвършенстване, самообразование, креативност, способност за усвояване на нови знания и личностно израстване, способност да се подхожда творчески към работата, отговорност.
Както показва практиката, силната личност е способна на самообразование и саморазвитие, по-добре се адаптира към новите условия и се справя с професионални задачи. А професионалните задачи на дизайнера в съвременния свят са склонни постоянно да се променят и усложняват поради бързото развитие на научно-техническия прогрес.
Бързите промени в структурата на професионалните дейности на специалистите по дизайн доведоха до факта, че днес повечето от тях, освен че изпълняват артистични и творчески задачи, се занимават с производствени и технологични дейности:
- разработва оформления на промишлени продукти;
- изготвя технологичната документация на проекта за пускането му в производство;
- оценява технологичността на дизайнерските решения за бъдещия продукт;
- работи по поставяне на задачи за технолога и дизайнера
Според изследователи и работодатели обаче, когато се обучават специалисти по направлението „дизайн“ в университет, не се осигурява необходимото ниво на тяхната готовност за производствени и технологични дейности. В процеса на преподаване на специални дисциплини за проектиране на студенти университетските преподаватели изпитват определени трудности при актуализирането на знанията за същността на производствената и технологичната дейност. В резултат на това завършилият или трябва да се адаптира с трудности на ново място, или да получи допълнително образование, или да си намери работа в различна посока.